小学数学北师大2011课标版三年级《分一分（一）》教学设计 (4).doc

分一分（一）教学设计姓名杨威年级三年级科目数学课题分一分（一）一、教材编排意图：认识分数是在认识平均分基础上对数的认识的深化。分一分（一）这一节通过生活情境和图示帮助学生的意思。因此，学习时需要创设具体生动的问题情境，激活已有的生活经验，利用实验操作、观察、判断等直观手段，逐步使学生理解分数的意 义。分一分（一）这节课，就是从学生的生活经验出发“分苹果”游戏，引出分数，在活动交流中初步了解分数的意义，逐步懂得分数的读法、写法以及分 数各部分的名称。二、学情分析（应侧重知识与能力的分析）：借助平时的生活情境和一些图示，学生对分数的含义有所领悟，这就为比较分数大小和同分母分数的加减计算奠定了基础。三、教学目标：1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，知道分数各部分名称，体会学习分数的必要性。 2、结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表示简单的分数。 3、培养学生观察、思考以及自主探索精神，训练思维的灵活性。四、教学重难点：1、认识分数各部分名称2、掌握分数的写法和读法体会学习分数的必要性。3、理解分数的意义五、教学准备：PPT、图案纸、彩笔等。 六、教学过程：一、复习导入八字下面藏把刀打一个字-分字引导学生回顾二年级所学的知识平均分，生1：分一分与除法分一分 生2：分物游戏师：今天我们继续学习分一分二、出示自学自学重点和自学提示（一）、自学重点1、认识分数各部分名称2、掌握分数的写法和读法体会学习分数的必要性。3、理解分数的意义三、出示自学提示（根据提示自育自学）1、你能用什么方式表示一半？2、会读写 1/2、及 1/2各部分的名称。3、说说分数各部表示的意义四、自育自学小组交流讨论1、学生根据提示展开自学，2、教师巡视指导，帮助有困难的学生。五、交流自学成果老师手里有一个苹果分给两个人，该怎么样分？（一）、实践操作，探究新知：师：把1个苹果，平均分成两半，其中一半可以用1/2表示，另一半呢？生：展示自我用什么表示一半，并说一说。师：小结 1、动手实践，理解新知。（1)、 涂一涂。师：（课件出示教材P67图片：正方形、棱形、六边形、小房子、花瓶）同学们先观察这些图片有什么特征（轴对称图形），你们能表示出它们的二分之一吗？让我们一起来涂一涂吧。师：涂完的小朋友，请先小组内互相交流检查一下。师：谁愿意把自己的作品拿到前面来展示一下？（学生精彩片段）生1：我把六边形的上下两个边的中间用线连起来作对称轴，然后涂出其中的一份。生2：我把六边形的对角有用线连起来作对称轴，涂出其中的一份。（学生作品展示，师生共同评价）师：通过刚才的涂一涂，你们有什么体会？师小结：对，二分之一除了表示苹果的一半，还可以表示很多物体的一半呢！ 3、 师：对了，只有在平均分的基础上我们才能够得到分数，现在再请同学们用刚才的方法在长方形纸上请出分数朋友3/4。（二）、拓展延伸1、认读分数 齐读两遍。 2、学写分数 写分数的时候要先写分数线，表示平均分，再写分数线下面的分母，然后写分数线上面的分子。这个分数就写好了。大家试着写一下二分之一。 六、合作交流，巩固新知 1、练一练1 师：同学们真能干，这么快就认识了分数。看来靠自己动手认识分数，大家掌握得很好，现在我们来看屏幕（课件显示练一练1：蓝色部分都是图形的1/2吗？）。 a、 师：这里有四个图形，请同学们利用你们刚才学到的知识做出正确的判断。 b、请学生回答并说说理由。 2、课件出示练一练2：分别涂出下面