小学数学人教2011课标版二年级千以内数的认识 例题1.docx_第1页
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第7单元 万以内数的认识第1课时 千以内的数的认识 涞源县实验小学 陈丽洁【教学内容】 教材第75页例1，以及练习十六第1、2题。【教学目标】 1.知识与技能：初步理解相邻计数单位间的十进关系。掌握数数方法，掌握10个一百是一千。2.过程与方法：通过直观的数数使学生认识计数单位百、千。3.情感态度与价值观：建立数的概念，培养数感。【教学重难点】 能熟练地数千以内的数。拐弯数。【教具、学具准备】 教学挂图或课件。计数器、每人十个小方块。【教学过程】 一、复习引入1.在计数器商拨出下面各数，并说说组成。2365962.数数：10个10个地数，从10数到100,1个1个地数，从91数到99.问；99加1是多少？学生自由发言。3.倒入：你很聪明，能开始接着往后数吗？今天开始我们将要学习更大的数。二、探究新知1数的认识。出示教材第74页单元主题图。1000有多大？（估计说不清）演示教材第75页例题1。（1）一个一个地数，10个一是（ ）边演示边数。 怎么数的？（2）一十一十地数，10个十是（ ）（3）如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？引导学生说，一百一百地数，10个一百是1000。2计数单位间的十进关系。10个一是10 10个十是100 10个一百是1000。（板书）3小组学习（1）数数（1001000以内）（2）找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解决这些困难？师：请你从一百完后书，数到以前，你行吗？你们觉得数到什么时候呢？有没有更好的，更快速的方法呢？根据学生所说，全班一齐读。师；“千”师我们今天学到的一个新的计算单位，前面我们还学过哪些计数单位呢（个或一、十、百）师：通过刚才的数数，你发现了什么让学生说出一（个）、十、百、千之间的十进制关系，并指导各自所在的数位。4数数练习。（1）集体数，教材第75页“ 做一做”。（2）数数接龙游戏三、巩固新知1.巩固拓展：想一想，数一数。二百二百地数，数到一千。二百、（ ）百、（ ）百、（ ）百、一千。三百三百地数。三百、（ ）百、（ ）百、在数（ ）百就是一千。2.完成教材练习十六第1题。根据题目要求连续输出后面的5个数。3.完成教材练习十六第2题。（1）从九百八十五起，一个一个地数数到一千。（2）从八百六十起，一十一十地数数到一千。（3）从一百七，一百一百得数数到一千。四、课堂小结师：这节课你学会了什么饿？学生自由发言。教师小结：这节课我们动手摆一摆、拨一拨，知道了十个十是一把，一千里面有十个百，以及知道了怎样写出这些几百、一千的数和相应的计算。五、作业布置1.课后做一做.2.练习十六第1、2题。板书设
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