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5古诗两首 题西林壁 人教版四年级上册语文 何婷婷一、教学目标： 1、知识与技能：认识三个生字，会写4个生字。 2、过程与方法：有感情地朗读并背诵古诗，默写题西林壁。 3、情感态度与价值观：理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。二、重难点： 重点：引导学生进行多种形式的朗读，理解古诗的内容和诗句的意思。 难点：抓住重点字词进行理解边读边想，想象诗中所描绘的景象，体会诗人情感及诗句中所蕴含的道理。三、教法学法： 教师：读议教学法。 学生：自读、质疑、讨论、解疑。四、教学过程：（1）、揭题同学们，你们知道北宋诗人：“苏轼”吗？（学生自由发言）苏轼（1037年1月8日1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、画家。他在诗、文、书、画等方面取得了很高的成就，是“唐宋八大家”之一。他的父亲苏洵、弟弟苏澈文学成就也都很高，人们称他们父子为“三苏”。苏轼的诗歌内容广阔，风格多样，而以豪放为主，笔力纵横，穷极变换，具有浪漫主义色彩。主要作品有赠刘景文饮湖上初晴后雨水调歌头明月几时有等。今天，我们一起来学习他的一首诗。（板书：题西林壁）1、 齐读题目。2、 解题。西林壁，指江西庐山西林寺内的墙壁。传说诗人苏东坡到庐山游玩了十几天，还没有完全认识庐山的全貌，很有感慨，就在西林寺的墙壁上题下了这首诗。（二）、范读诗歌（播放范读录音） 1、用自己的话说说这首诗给你的初步印象。 2、出示图片，引导学生看。（三）、学生自由读诗，提出疑问 1、结合图片的景象，边读边想。 2、自由举手发言说说你读懂了什么？ 3、提出质疑。（4） 、理解诗意 1、首先学习1、2两句。 读诗句,讨论诗意。 教师小结:横看庐山是雄奇的山岭,侧看则是陡峭的山峰,从远处、近处、高处、低处各个不同的角度去看,景象各不相同。 再读诗句，读出气势，有强弱对比。 2、然后学习3、4两句。 读诗句,讨论诗意。 教师小结:不能认识庐山的真正面目，只因为自己身处庐山之中。 齐读全诗，请同学说全诗的意思。（5） 、指导朗读 题西林壁 宋-苏轼 横看/成岭/侧/成峰， 远近/高低/各/不同。 不识/庐山/真面目， 只缘/身在/此山中。（六）、描述画面 读了这首诗你仿佛看到了什么？请举手谈一谈吧。 熟读古诗，尝试背诵。（七）、总结1、这首诗赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，同时借物喻理：想要对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。2、学习这首古诗你有什么感想请课后与
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