小学数学北师大2011课标版三年级一天的时间 (4).doc_第1页
小学数学北师大2011课标版三年级一天的时间 (4).doc_第2页
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文档简介

一天的时间教学设计榆树市弓棚中心校学校 李玉梅教学目标 1.通过具体的生活情境，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。2.使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活里的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。 教学重难点 1.引导学生在合作探索中认识、理解24时计时法，会正确运用24时计时法表示一天中的某一时刻，明确两种计时法的异同。 2.学会普通计时法和24时计时法的相互转换。 教学准备 课件 课时安排 1课时 教学过程 一、 创设情境，导入新课 同学们，你们会看时间吗？知道一天的时间到底有多长吗？今天我们就来研究这个问题。 板书课题：一天的时间。 二、 合作探究，解决问题 1. 探究一天有几时 结合实际经验说一说：一天有几时？在一天的时间里时针正好走几圈？ （让学生通过观察课件钟表上时针走动的过程，相互交流说一说发现了什么） 生：是走2圈，走1圈12小时，走2圈是24小时，也就是说一天有24小时。 1日=24时 2. 介绍普通计时法 （出示挂钟）说说挂钟上面的时间是多少？ 在学生表述的过程中，发现问题，给予纠正。 8:00 上午8:00 总结：一天中有二个8时，一个是上午8时，一个是下午8时，这种计时法是普通计时法。 （板书：普通计时法） 3. 合作探究24时计时法 在公共场所通常用到一种新的计时方法24时计时法。 （板书：24时计时法） 口答：8时早上8时 12时中午12时 20时晚上8时 总结：晚上的12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是0时，24时计时法就是从0时开始计时的。 4.普通计时法与24时计时法的互换 学生独立完成书P73“想一想” （全班核对） 三、拓展应用，巩固新知 1. 填一填 教材第73页填一填。 独立做完后，先小组相互交流，再展示汇报。2. 组内交流，说说教材第74页练一练T1。 全班交流。3. 画一画 根据教材第74页的作息时间图，独立完成，再集体核对。 （通过淘气一天的时间安排培养学生良好的作息时间观念） 四、课堂小结 同学们这节课表现得这么精彩，你对自己的表现感到满意吗？如果让你对自己在这节课上的表现打分，你准备打多少分？ 板书设计 一天的时间 上午6
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