小学数学人教2011课标版二年级有余数除法（解决问题）.doc_第1页
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文档简介

用有余数的除法解决问题执教：澄海凤翔中心小学 王芃【教材内容】义务教育教科书数学人教版二年级下册第六单元P67页例5“解决问题”及相关内容。【教学目标】1、进一步理解有余数除法的意义，能用有余数除法的知识解决简单的实际问题。 2、经历解决问题的全过程，培养学生分析和解决问题的能力，养成认真审题的良好习惯。3、在解决问题的过程中，感知余数在生活中的实际应用，获得运用知识解决问题的成功体验，感受数学与生活的密切联系。 【教学重点】运用有余数除法的知识解决简单的实际问题。【教学难点】根据实际情况对“余数”进行合理取舍。【教学准备】课件。【教学过程】一、 创设情景，唤醒经验。1、 出示情景图：同学们坐过船吗？ 2、 图中你找到什么数学信息？你是怎样想？预设：每条船只能坐4人。 每条船最多坐4人。 每条船不能超过4人，但可以坐1人、2人、3人或4人。 3、现在有20人去坐船，你打算怎样安排？请在图中圈一圈。 4、 汇报并评价各种租船方式。预设：方案：每条船坐4人，租5条船。 方案：每条船坐2人，租10条船。 方案：每条船坐1人，租20条船。 5、小结：当每条船都坐满人时，所需要船的数量是最少的。二、自主学习，探究新知。（一）出示例5：22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？1、知道了什么？ 2、与刚才的租船情况相比，有什么相同与不同的地方？3、你又打算怎样租船？请用你喜欢的方法解决。预设： 画图。符号 4，4，4，4，4，2 算式 224=5(条) 2(人) 5+1=6(条)(二)比较辩析，理解“进一法”1、汇报交流。2、为什么用除法计算？你能说说算式表示的意思吗？3、为什么要再增加一条船？(三)解答正确吗？ (四)看书质疑。三、巩固运用，加深理解。（一）基本练习。1、 二（1）班开家长会，小丽要给到会的28位家长每人倒1杯水，需要几壶水？ 1）、读一读，你知道了什么？2）、独立解答，交流汇报。3）、质疑：结果为什么要“加1”？（二）辩析练习：我会选，并说明理由。 34名同学准备坐船游玩，每条小船最多坐5人，他们至少要租几条小船呢？（1）355=6（条）4（名） 口答：他们至少要租6条小船。（2）355=6（条）4（名） 6+1=7（条） 口答：他们至少要租7条小船。（三）李阿姨缝制上衣，每件上衣钉7个扣子，38个扣子可以钉几件上衣？（1）读一读，你知道了什么？ （2）独立解答，汇报交流。四、课堂总结。今天我们学会用有余数的除法来解决问题，你有什么话想说？ 【板书设计】 解决问题 知道什么？ 22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们
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