小学数学北师大2011课标版三年级三年级有多重教学设计 (2).doc_第1页
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文档简介

有多重1、 教学目标 1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。 2、掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。 3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。二、教学重难点建立1克和1千克的质量观念，掌握千克和克之间的进率。三、教学用具课件、天平秤、台秤、各种实物四、教学过程游戏引入，感知轻重1、 我们来做个“背一背”游戏，请三位同学上台，其中一位背另外两位，让背的同学体验一下，你有什么感觉？2、 请学生把自己的感受讲给同学听。3、 提问：谁知道自己有多重？ 板书课题有多重生甲：我有72斤。“斤”是我们国家常用的质量单位，你知道国际上通用的质量单位吗？下面我们就来研究国际上通用的质量单位“克和千克”。动手操作，探究新知1、 交流汇报大家知道家里一些物品的质量吗？我们来交流一下好吗生甲：我妈妈买的牙膏是30克。生乙：火腿肠一根40克。生丙：我的体重是34千克。让学生观察并发现表示各种东西重量的单位，有的用“克”做单位，有的用“千克”做单位。告诉学生同学的体重大约是30千克，一只鸟的体重只有50克。2、 认识秤，建立千克的概念。同学们刚刚知道了一些物品的质量。那如果老师想知道物品的轻重，可以用什么方法？让我们一起来认识几种常见的秤！出示课件。（各种秤）今天要用到的是天平秤和台秤，让学生观察。让学生猜一猜两袋盐有多重，师称两袋盐，让学生看看台秤发生什么变化？（指针指到“1”了）指针指到1，说明了什么？（说明了它重1千克）感知1千克， 板书1千克让学生先掂一掂两袋盐，感受1千克谁能说说生活中哪些物品要用到“千克”作单位？3、 建立克的概念。我们知道买米买面等要用“千克”作单位，（出示一枚2分硬币）你知道一枚2分硬币是多重吗？还能用台秤称出它的质量吗？出示天平，教师演示用天平称一枚2分硬币的质量，并让学生观察游码。请同学掂一掂一枚2分硬币，感受一下，1克大约有多重。所以一般称很小的、很轻的东西才用天平。请同学们想想还有什么的质量大约也是1克。从身边找物品称一称、掂一掂。（铅笔、文具盒、新华字典等）4、 教学1千克=1000克老师这里有两袋盐，刚刚我们已经称过它重1千克，我们再来看看盐上面写着500克，也就是说一袋盐是500克，那两袋盐是多少克呢？生答：1000克 板书1000克所以说1千克=1000克 板书 =千克可以记作“kg”，克可以记作“g”。五个苹果大约重1千克。你知道自己体重有多重吗？（30千克）想一想1千克棉花和1千克盐谁更重？（一样重）巩固练习，
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