语文人教版四年级上册徜徉在奇妙的童话世界 《巨人的花园》教学设计.doc

徜徉在奇妙的童话世界巨人的花园教案设计 坪山实验学校 刘富凌一、 导读立标1. 读题入文：孩子们，读课题，想象：巨人在你心里，是怎样的一种形象？巨人在大家的脑海里或高大或自私或凶恶，那么，在王尔德的笔下，巨人又是怎么样的一种形象呢？这节课我们一起走进童话巨人的花园。2. 文本提炼：相信大家都预习了课文，谁来读读这些词语：阳光明媚 北风呼啸鲜花盛开 冰雪覆盖草翠花开 寒冷荒凉绽出绿芽 狂风大作开出鲜花 雪花飞舞（指名读，全班齐读）孩子们，读了这些词语，你有什么发现？这些词语给你带来什么样的感受？（左边这组词语是写春天的，右边词语是写冬天的。）一组词就是一幅美妙的画，一边是生机勃勃的春天，给人清新温暖之感；一边是寒冷荒凉的冬天，给人冰冷寒凉之感。这也反映了巨人花园的变化。谁能用上这些词语，说说这是一座怎样的花园？好，提高难度。巨人外出旅行时，花园（ ）。他回来（ ），花园（ ）。最后，巨人（ ），花园又变成（ ）。二、立体探究1.通过大家刚刚的讲述，我们知道了巨人的花园是一座奇妙的花园，时而处在温暖的阳春，时而处在寒冷的严冬。请快速地默读课文，用“”画出巨人花园奇妙变化的四处句子。想想，从哪些细节可以读出奇妙的感觉？（不仅要找出体现花园奇妙变化的句子，还要想一想哪些细节可以读出奇妙的感觉？）（思考完的同学可以在小组交流，然后推荐一名小组发言人。提醒大家，每个小组找出一处句子即可，好好品味哪些细节可以读出奇妙的感觉？）【句1】：春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。思考：从哪些细节里，我们可以读出奇妙的感觉？是啊，孩子们，同样的时间，只是一墙之隔，墙外是温暖的春天，草翠花开，鸟语花香，一片生机勃勃；墙内却是寒冷的严冬，北风呼啸，冰雪覆盖，让人瑟瑟发抖。同样的时间却呈现着不同的景象，这就叫奇妙。巨人的花园一开始就是这么奇妙的吗？从前的花园又是什么样的呢？ 那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。是啊，从前的花园是多么生机勃勃，其乐融融啊。孩子们，继续往下找，哪里还体现出了花园的奇妙之处？【句2】：好几个月没见过这么明媚的阳光了。花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。【句3】：孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。（孩子们，哪个词体现出奇妙？品“同时”）【句4】：这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽开绿芽，开出许多美丽的花朵。（孩子们，哪个词体现出奇妙？品“一伸手”）2.串读“奇妙”，感知主旨。是啊，这是一座多么奇妙的花园啊，你看，那里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。又是一年春天，村子里已经春意盎然，一派生机，但是巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。一天早晨，一个可爱的小脑袋从围墙的破损处钻了进来随之，一缕温暖的阳光射进园子里，花园里满是阳光的味道。草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是，任性的巨人又发脾气了，你看鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。奇妙又出现了，一个小男孩在树下一伸手桃树马上绽开绿芽，开出许多美丽的花朵。思考：读了这四处神奇的变化，你发现了什么？孩子们的出现让花园有了变化，是孩子们让花园有了魔法。有了孩子就有了春天，孩子就是春天。巨人拥有一个美丽的花园，却任性、冷酷不懂得分享，让我们看到了一个身体的巨人，心灵的矮子。三、迁移深化看似浅显的故事却告诉我们一个深刻的道理，这就是童话的魅力。它的魅力还在于充满童真童趣的语言。孩子们，发现了吗？本篇课文的语言就很美，但原文的语言更美哦。【鲜花凋谢】 与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。有一朵花儿从草中探出头来，看见那块告示牌后，它对孩子们的遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了。你看这一句话，王尔德把“鲜花凋谢”这个词语变成了一个生动活泼的画面。同样，这句话里，把“北风呼啸”这个词语也变成了一个画面。读着王尔德的文字，刺骨的寒风也变得可爱生动起来。【北风呼啸】 不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。 北风穿一身毛皮大衣，对着花园呼啸了一整天，把烟囱帽也给吹掉了!“这是个令人开心的地方，”他说，“我们还得把冰雹叫来。”到底王尔德用了什么妙招把句子写得如此生动有趣，充满想象力？（拟人）（投影出示）请看锦囊妙计让花草树木会说话 让鸟兽虫鱼能做事 这就是童话最大的特点。在童话的世界里，花草树木、鸟兽虫鱼、甚至是一沙一石，都有了生命，有人的思想感情、行为动作和说话做事的能力，成为具有喜怒哀乐、七情六欲的生灵。要求：接下来，请你试着用这种方法写出孩子的出现和离开给巨人的花园带来的变化。奇妙的花园一群可爱的孩子刚来到花园，春天便立刻跟着赶来：柳树梳理着柔顺的长发； ； ； 。这一切是多么美妙啊！不幸的是，巨人又发脾气了，孩子们纷纷逃窜。于是，冬天又大摇大摆地走进了花园：北风张大嘴巴，呼呼大叫； ； ； 。这一幕幕是多么可怕，令人瑟瑟发抖啊。教师巡视、指导，评议学生作品。（写完的同学可以在小组里先评一评，看看谁写得最好；也可以在组长的带领下，改一改，最后每组推荐一份写得最好的作品，上台和全班分享，让班上的同学和听课的老师也来欣赏欣赏大家的作品。）四、总结提升孩子们，这节课我们畅游在