语文苏教版九年级上册十五 诗人谈诗.ppt

诗歌的 三步朗读法 从 一个深夜的记忆 谈诗歌的 以读促赏 问题 一个深夜的记忆 鲁藜 鲁藜 1914 1999 原名徐图地 笔名流痕 怒隶 鲁加 许怀榕等 福建省同安县人 三岁随家到越南侨居 1932年回国 同年参加革命 开始写诗 他的诗富于哲理 诗风纯真清丽 是我国 七月诗派 的卓越代表 著有诗集 醒来的时候 鹅毛集 鲁藜诗选 等 本诗选自 醒来的时候 当时正值抗日战争的艰苦阶段 除了他身处的延安是解放区之外 整个中国大地还处在一片黑暗之中 一个深夜的记忆鲁藜 月光流进门槛我以为是阳光开门 还是深夜不久 有风从北边来仿佛吹动了月亮的弓弦于是我听见了黎明的音响河岸被山影压着有星流过旷野去我感觉到 万物还在沉睡只有我是最初醒来的人 指导朗读 一 音读 1 请同学们有感情地朗读诗歌 2 读准字音 句读 注意音调的高低起伏 节奏的快慢顿挫 情感的沉郁或欢快 二 意读 1 请一位同学在理解诗歌含义的基础上朗读诗歌 2 请同学们用生动的语言 勾画出诗歌中出现的意象 3 展开联想和想象 并用自己的语言描绘诗歌所呈现的画面 结合 宁静而深沉的意境 一文 引进概念 1 意象 所谓意象 既指叙事诗中塑造的人物形象 也指抒情诗中的抒情主人公 更多的则是指诗歌中所描写的景或物 二 意读 1 请一位同学在理解诗歌含义的基础上朗读诗歌 2 请同学们用生动的语言 勾画出诗歌中出现的意象 3 展开联想和想象 并用自己的语言描绘诗歌所呈现的画面 诗歌中先后出现的意象有 月光 阳光 深夜 风 月亮 黎明 河岸 山影 流星以及抒情主人公作者 三 情读再读诗歌 思考意象的象征意义 思考诗人在字里行间渗透的感情 思考诗歌的意境 问题 本诗是怎样把诗人的情与眼前的景有机融合的呢 注意体会诗歌中意象的象征意义 以及诗歌的字里行间所蕴涵的诗人的感情 并在原诗旁以加批注的形式写下你独到的感悟与发现 引进概念 2 意境 所谓意境 就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界 意 是诗中抒发的思想感情 境 是诗中所描绘的事物或画面 归纳总结 一 诗歌的朗读分为三步 音读 意读 情读 音读 即读准字音 句读 读准诗歌的音调 节奏 感情 意读 即读出诗歌的意象 内容 情读 即读出诗歌的情感 意境 课堂练兵 以 三步读诗法 朗读徐志摩的诗歌 再别康桥 体会诗歌的意象 情感 意境 作者简介 徐志摩 1897 1931 浙江海宁人 现代诗人 散文家 1916年入北京大学法科 1918年赴美学习银行学 1920年赴英国剑桥大学 攻读博士学位 1922年8月辞别剑桥启程回国 历任北大 清华教授 1931年11月19日 从南京乘飞机去北平 途中飞机失事 不幸遇难 死于泰山脚下 时年35岁 徐志摩的 康桥情结 1922年 第一次离开剑桥 写下长诗 康桥 再会吧 1926年 第二次旅游英国 留下散文 我所知道的康桥 1928年 第三次去剑桥 告别剑桥 留下佳作 再别康桥 轻轻的 我 走了 正如 我 轻轻的来 我 轻轻的 招手 作别 西天的 云彩 那 河畔的 金柳 是 夕阳中的 新娘 波光里的 艳影 在我的心头 荡漾 软泥上的 青荇 油油的 在水底 招摇 在康河的 柔波里 我 甘做 一条水草 那榆阴下的 一潭 不是 清泉 是 天上虹 揉碎 在浮藻间 沉淀着 彩虹似的 梦 寻梦 撑一支 长篙 向 青草更青处 漫溯 满载 一船星辉 在星辉斑斓里 放歌 但 我不能 放歌 悄悄 是别离的 笙箫 夏