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文档简介

两位数乘两位数教学设计教材来源：小学三年级数学教科书/人民教育出版社内容来源：小学三年级数学（下册）第四单元主 题：两位数乘两位数课 时：共5课时，第1课时授课对象：三年级学生设 计 者：姚海红目标确定的依据1.课程标准内容目标中的相关要求（1）让学生通过解决实际问题学习计算方法。（2）让学生主动探索计算方法。2.教材分析本节课是在学生能够比较熟练地口算整十整百数乘一位，两位数乘一位数，并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。教材先安排口算，在扩大学生口算范围的同时，为学生学习两位数乘两位数笔算方法做好必要的准备。 3.学情分析对于三年级学生来说，由于他们的年龄特征和心理特点，它们的形象思维仍占主导地位，因此学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排要注重数学在学生的学习和生活中的应用，以及尊重知识的逻辑基础和学生的现实基础让他们在合作交流中，体验解决问题策略的多样化，在合作交流的过程中解决遇到的问题。学习目标（1）能比较正确熟练地进行口的安排要注重算。（2）能运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。评价任务任务1：使学生会口算整十、整百数乘整十数。任务2：会口算两位数乘整十、整百数。任务3：感受数学在日常生活中的作用。教学过程教 学环 节学生的学教师的教评价要点动态修 改环节一借助生活实际，导入新课学生口算说出答案1、口算：404 605 303 307 208 124 自己选两题，说说口算方法学生会举例、会说。环节二探究新知，及时检测。观察课件说出本节课要学习的内容“口算乘法”（1）教师在大屏幕上出示课本p41页的主题图学生会自己发现本节课要学习的新内容。指名汇报口算结果。 第42页做一做：学生能根据本节学习的内容提出问题学生自己列出算式二年级时我们已经学习了简单的口算除法，今天我们继续学习口算除法。学生能列出算式学生先独立思考，然后组内交流603等于多少呢学生能计算出答案环节三实践运用1、第43页第2题：2、书上第44页练习九第4题：通过今天的学习，你有什么收获？完成练习能正确解决生活中的实际问题。口算乘法邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？30010=3000（份） 6010=600（封）邮递员叔叔工作
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