小学数学北师大2011课标版三年级分一分（一）说课稿 (3).doc

神木一小教师说课表科别数学年级三年级课题分一分说课教师王萌日期5月11日地点梦想教室 说教材 1、本单元的地位作用 。 2、教材处理。 3、教学目标。 4、重点与难点。 一、教学内容：我说课的内容是北师大版小学数学三年级下册第六单元认识分数的第一课时，分数这部分知识是分两次进行教学的。第一次是三年级的分数的初步认识，第二次是五年级的系统学习分数知识。本节课是分数教学的起始课，是在学生认识整数和小数的基础上，第一次接触分数。它是学生已经掌握整数平均分的基础上进行教学的，也是今后进一步学习分数的大小比较、分数的加减计算等知识的基础，在整个小学数学教学体系中有着承上启下重要地位。教学目标：1、知识目标：结合具体情境与直观操作，初步理解分数的意义；会正确读、写分数，知道分数各部分的名称。2、能力目标：会用折纸、涂色等方法表示简单的分数。3、情感与态度目标：感受主动参与、合作交流的乐趣，培养自主探索的学习习惯。 教学重点：理解周长的概念 ，重点突破方法：通过观察，找一找、摸一摸等切身活动来理解。教学难点：正确建立周长的概念， 难点突破方法：通过描一描量一量等动手实践来确立。说教法 教法：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要学习方式。在本节课的教学中，着重让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生提出问题，发表自己的见解，并与同伴进行交流。让学生从创设情境到自主探索到合作交流到操作发现最后归纳总结的教学过程中认识分数。说学法 学法：教学活动以学生为主，教师为辅。我根据学生的年龄特点与兴趣爱好，创设情境引导学生进行合作交流进而动手操作帮助学生认识并理解分数的意义。课时及课型 新授课 认识分数 第1课时教学程序设计 教学过程我设计了以下几个环节： （一）创设情景，揭示课题首先用我将向学生出示谜语“八字下面藏把刀”，让学生猜一个字，再向学生揭示谜底是“分”，让学生说一说通过这个分字可以想到什么？从而引出本节课的课题分一分。（二）重审学习目标。引出课题后，出示学习目标，让学生读一读。（三）导学达标 A）.1/2的理解通过学习目标的出示，王萌老师引出本节课先从分一分活动认识分数。创设情境前一天学习过程中有几位同学表现很好，老师带了些奖品给他们。有四颗棒棒糖，两瓶娃哈哈，一个苹果，请学生公平地为分一分”。1.首先让学生进行讨论，再指名说一说自己的分法，实际向学生演示分糖和饮料的过程。从而引出我们之前学习过的整数的“平均分”。最后分苹果，利用课件演示，让学生提出“一半”概念。师让学生用自己的方式表示一半。有个别学生用1/2表示一半。师引出分数概念。进行详细讲解1/2. 2、让学生结合图案进行讨论交流：中的2和1分别表示什么？（引导学生理解中的2表示把整个图形平均分成两份，1则表示取了平均两份中的一份。）表示苹果的一半。 “”表示平均分，“2”表示讲把一个苹果平均分成2份，1表示取其中的一份。1/2：把苹果平均分成两份，其中的一份是整个苹果的。再次认识1/2.再次分苹果。也是把一个苹果平均分成两份，但未平均分，让学生再次回答，他们二人都分到了苹果的1/2吗？3.学习了1/2之后，让学生借助图涂一涂1/2这个分数。考察学生对1/2的认识及分数的理解。 B)分数的再认识。让学生通过折一折，涂一涂来获得更多的分数。并说一说这个分数的意义，强化学生对分数的意义的认识和理解。C）分数的认、读、写。此部分知识让学生借助课本学习单对学完成。1.认识分数的各部分名称2、会读、会写分数。学生对学完成后，师让学生汇报。学生板演写3/4，再此过程中穿插认识分数的各部分名称、读、写分数的教学。此后，师在黑板上写几个分数让学生读一读，故意把一个分数的书写写错，让学生去观察纠正。（四）达标检测。达标检测主要从分数的意义和分数的读写出发设置题目。（五）小结作业我设计了以下三个问题：本节课你收获了什么？在学生说的过程中，师注重引导小结。让学生充分表达自己的所思，所想。课后作业 作业：完成课本练一练的第2、第3、第4题。 板书设计