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文档简介

马说教学设计教材分析：马说是唐代文学家韩愈的一篇议论文名篇。文章采用了托物寓意的写法，将深刻的感情蕴含于平实的文字当中，这种写法值得我们学习借鉴。更重要的是本文在我们现实生活中也具有很强的现实意义，让我们树立了正确的人才观。学习目标：1. 抓住文章关键句，理清文章行文思路。2. 理解并学习本文托物寓意的写法，能将人物与想象对号入 座。3. 体会作者抒发的思想感情。4. 说出本文的现实意义，树立正确的人才观。教学过程：1 导入同学们，老师相信大家以后都会是各行各业的精英人才。但是不是你们所有才华都会得到赏识和发挥呢？今天我们学习的马说一文就能告诉我们许多道理。2 学生思考回答，教师归纳讲解。 1.文章第一段表达了作者怎样的观点？ 明确：伯乐对千里马的命运起决定作用。 2.千里马才能被埋没的原因是什么？根本原因又是什么？ 明确：原因：食不饱，力不足。 根本原因：食马者不知其能千里而食也。 3.第三段中哪些句子写出了食马者的浅薄愚妄？ 明确：策之不以其道，使之不能尽其才，鸣之而不能通其意。 4.找出本文的中心句。 明确：其真不知马也。3 概况本文写作方法 千里马 （人才）写法 “托写法 “托物寓意” 食马者 （不能识别重用人 伯乐 （ ）4 归纳文章中心思想 1.补充文章写作背景作者当时初登仕途，很不得志，三次上书领导以求重用，都没能如愿。 2.作者借千里马的故事，表达了自己怎样的思想感情？ 明确：抒发了作者怀才不遇的悲愤之情。5 学有所悟 1.你认为
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