(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册秋天的怀恋 (11).ppt

史铁生 秋天的怀念 作者 史铁生 1951 2010 中国当代著名作家 代表作有 我的遥远的清平湾 我与地坛 务虚笔记 等 学习目标1 有感情的朗读课文 领会朴实的语句中所蕴含着的丰富情感 2 品味关键词句 体会动作 语言 神情 心理描写的作用 3 体会磨难对于人生的意义 培养在磨难中成长的坚强品质 听课文 注意生字的读音 瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨 t nhu nsh xi qi ocu sh nw nju m n f x d o 我会读 t nhu nb on w ch ng瘫痪暴怒无常qi ocu f nla f q 憔悴翻来覆去chu d x x d od o捶打絮絮叨叨 侍弄 憔悴 诀别 絮絮叨叨 喜出望外 我理解 形容人瘦弱 面色不好看 经营照管 多指不再相见的分别 形容说话啰嗦 唠叨 遇到出乎意料的事情而特别高兴 瘫痪 形容因某些原因使脚不能走路 暴怒无常 时不时就生气 憔悴 指脸色难看 身体虚弱 絮絮叨叨 形容说话罗嗦烦杂 读课文 感知内容 你觉得文中的 我 性格脾气是什么样的 双腿瘫痪后 我的脾气变的暴怒无常 望着望着天上北归的雁阵 我会 突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声 我会 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 妈妈让我去看菊花 我会说 不 我不去 我可活什么劲 面对我的暴怒悲观 母亲是怎么说的 又是怎么做的 我思我悟 A 这时 母亲就悄悄地躲出去 在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静 当一切恢复沉寂 她又悄悄地进来 眼圈红红地看着我 品味 悄悄 偷偷 母爱是理解 动作描写和神态描写 B当一切恢复沉寂 她又悄悄地进来 眼圈红红地看着我 听说北海的花儿都开了 我推着你去走走 她总是这么说 母亲喜欢花 可自从我的腿瘫痪后 她侍弄的那些花都死了 不 我不去 我狠命地捶打这两条可恨的腿 喊着 我活着有什么劲 母亲扑过来抓住我的手 忍住哭声说 咱娘儿俩在一块儿 好好儿活 好好儿活 品味 扑 抓 忍 动作语言神态描写 C 那天我又独自坐在屋里 看着窗外的树叶 刷刷拉拉 地飘落 母亲进来了 挡在窗前 北海的菊花开了 我推着你去看看吧 挡住的是儿子烦躁的情绪和对生活的绝望 母爱是细心的呵护 D 她憔悴的脸现出央求般的神色 什么时候 你要是愿意 就明天 她说 我的回答已经让她喜出望外了 好吧 就明天 我说 她高兴得一会儿坐下 一会地站起 那就赶紧准备准备 母爱是商量是理解 E她也笑了 坐在我身边 絮絮叨叨地说着 看完菊花 咱们就去 仿膳 你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿 还记得那回我带你去北海吗 你偏说那杨树花是毛毛虫 跑着 一脚踩扁一个 她忽然不说了 对于 跑 和 踩 一类的字眼儿 她比我还敏感 她又悄悄地出去了 聚焦 笑 敏感 透过这几个字 你看出了什么 母爱是细心 是宽容 身患绝症病入膏肓儿子瘫痪暴怒无常 作者为什么要反复描写 看花 看花 是本文中心事件 看花 是母爱的集中体现 看花 是我新生活的象征 是母亲心愿的达成 研课文 探究问题 题目中的 秋天 能否去掉 不能 秋天 不仅指季节 还是故事的背景 象征作者的心境 文章的结尾有何作用 结构上 以菊花为线索 引发对母爱的赞美 照应前文形成对比 内容上 菊花象征母亲对我的爱 表达了我对母亲的怀念 对比 对比 母亲 作者 母亲的体贴 母亲的坚定 坚强 无私 伟大 愧疚 怀念 热爱 我 的暴怒 我 对生活的绝望 对比手法的运用 学课文 妙笔生花 学完本文之后 你是否被文中 母亲 的伟大母爱所感动呢 你会不会