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文档简介

树和喜鹊教学设计三河市第三小学 孙宝义学情分析：一年级学生对于孤单和快乐的理解虽然不会很深刻，但是能够联系日常生活体验到一个人时的孤单无聊，与小伙伴一起玩耍时的快乐开心。教学中充分发挥合作学习的优势，在相互帮助中熟记生字。通过交流，理解课文的主要内容及表达的情感。教学目标：1、 会认“只、窝、孤”等12个生字。2、 正确、流利、有感情的朗读课文。3、 了解课文内容，感悟朋友间的友谊。教学重点：会认12个生字，有感情的朗读课文。教学难点：感悟朋友间的友谊教学过程：一、 导入新课1、同学们老师今天给你们带来了两位好朋友，相信你们一定认识他们。（出示幻灯片学生回答）2、揭示课题并板书课题树和喜鹊。（学生书空跟写）3、跟老师齐读课题。4、导入：树和喜鹊之间究竟发生了什么事情呢？（学生大胆想象，猜测）二、初读课文，学习生字。1、教师范读课文，学生倾听，听准字音。2、出示要求3、学生按要求完成任务，检查学生完成的情况。（及时鼓励表扬）（1）标出自然段（2）圈出12个生字（3）试着读读课文4、课件出示本课生字加以巩固。（1）带拼音，指名读，小老师领读，齐读，加深对字的印象。（2）去掉拼音读，同桌之间读一读，读对了夸夸他，读错了，帮帮他，体现互帮互助，合作学习。开小火车读，男生女生比赛读，激发学生的学习兴趣。5、相互交流学习生字的方法，教师归纳总结并渗透两个新的偏旁6、形声字的介绍。例：窝（1） 学生观察交流（2） 教师小结7、游戏识字（1）摘苹果（2）抢苹果8、强调多音字，并组词。三、再读课文，交流理解。1、学生在自渎础上，说说自己对课文的理解和感受。2、读了可问你想说些什么？3、结合生活实际，同学们说说
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