语文人教版八年级上册中国石拱桥教学课件.ppt

桥是经过放大的一条板凳 桥梁专家茅以升这样风趣的解释 桥 桥是这么简单 但桥又是充满魅力的 它集实用功能与审美价值于一身 今天这节课请大家跟着我们小组一起学习由茅以升创作的 中国石拱桥 了解石拱桥历史悠久 形式优美 结构坚固的特点 感受我国劳动人民的勤劳和智慧 自主推荐课 中国石拱桥 茅以升 茅以升 1896 1989 江苏省镇江市人 中国桥梁专家 教育家 中国科学院院士 美国国家工程科学院外籍院士 被誉为 中国桥梁之父 撰写了大量的科普文章 著有 中国桥梁史 等论著200余篇 三十年代即主持建造了钱塘江大桥 解放后培养了大批桥梁专家 墨园佳朋 走进作者 20世纪30年代茅以升主持设计的钱塘江大桥是第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥 茅以升参加了新中国第一座现代化的大桥 武汉长江大桥的建造 楚汉编钟 弧形 拱桥 陡坡 匀称 桥墩 推崇 河堤 惟妙惟肖 巧妙绝伦 h g ng d u y nch n d n ch ng d xi o l n 神牧中原 再读课文 说说课文写的什么内容呢 本文是一篇介绍石拱桥知识的说明文 文章先概括介绍一般石拱桥的特点 然后以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子 来说明中国石拱桥取得的光辉成就 这就是我的感悟 你同意吗 泰山揽胜 目标解读 本课学习目标 1 学会筛选并整合说明文中的有效信息 了解石拱桥有关知识 2 掌握并学会运用打比方 列数字 举例子 作比较这四种说明方法 核心目标 信息筛选整合的步骤 1 通读材料 整体感知 2 审清题干 定位筛选 3 锁定目标 精选信息 4 加工整合 表述正确 本文涉及到的说明方法解析 1 举例子 举出实际事例来说明事物 使所要说明的事物具体化 以便读者理解 这种说明方法叫举例子 运用举事例的说明方法说明事物或事理 一要注意例子的代表性 二要注意例子的适量性 语言标志 例如 比如 据说 譬如 作用 具体地说明了 2 列数字 为了使所要说明的事物具体化 还可以采用列数字的方法 以便读者理解 需要注意的是 引用的数字 一定要准确无误 不准确的数字绝对不能用 即使是估计的数字 也要有可靠的根据 并力求近似 语言标志 小数 分数 作用 准确具体地说明了 3 作比较 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物 可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较 使读者通过比较得到具体而鲜明的印象 语言标志 也 而 相对于 较 作用 突出强调了 事物 的 4 打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较 以突出事物的形状特点 语言标志 如 像 仿佛 作用 形象生动地说明了 书情纵横 问题探究与展示1 文章曾多次写到石拱桥 那石拱桥有什么特征 中国石拱桥又有什么特征 作者是怎样说明中国石拱桥的特征的 注意 找出解答筛选并整合信息的四个步骤 1 文章曾多次写到石拱桥 那石拱桥有什么特征 中国石拱桥又有什么特征 作者是怎样说明中国石拱桥的特征的 石拱桥 历史悠久 形式优美 结构坚固 中国石拱桥 历史悠久 结构坚固 形式美观 分布广泛 形式多样 有许多惊人的杰作 作者是怎样说明中国石拱桥的特征的 以赵州桥和卢沟桥为例 具体说明中国石拱桥的特点 即运用举例子的说明方法 用具体的例子使中国石拱桥的特点具体化 形象化 增强说服力 2 文章在哪些段落运用了以上四种说明方法 各有什么作用 从文中找出加以品析 品味课文语句 举例分析说明方法 示例 第1段用了什么说明方法 有什么作用 打比方 如 石拱桥的桥洞成弧形 就像虹 突出了石拱桥形式上的基本特征 富有形象性 这就是我们的理解 你同意吗 合作学习及展示要求 1 每个同学自主学习2分钟 至少在文中找到一处说明方法并加以品析 2 小组讨论交流3分钟 3 全班大展示 都看清楚要求了吗 相信你们能行 20 展示要求 1 围绕核心目标 找出本文运用的说明方法并品析 2 每组展示一处 3 声音要洪亮 课堂小结 本文是一篇说明文 目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识 学习本文 须了解说明对象 把握其特征 同时要掌握并学会运用打比方 举例子 作比