人教2011版小学数学三年级复式统计表教学设计 (6).doc

横溪小学三年级下册复式统计表教案及反思 课 题复式统计表课 型新授课 时 安 排1授课时间3月29日主备人巫兴红本教案使用人巫兴红教学目标1、在观察、对比和探究活动中，经历两个单式统计表合并成复式统计表的过程，初步认识简单的复式统计表，感受复式统计表的优点。2、体验数据的整理和分析过程，初步培养数据分析观念3、培养学生的应用意识，感受数学与生活中的密切联系。重 点经历复式统计表的形成过程，初步认识简单的复式统计表。难 点理解复式统计表的形成过程课前准备教师多媒体课件。学生调查了解班级中男、女生最喜欢的大课间活动教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动学生活动设计意图谈话导入探究新知巩固应用总结升华1、 课余时间，你最喜欢什么活动？（每人限说一种。）2、 （课件出示）下边有一些活动，你认为男生、女生最喜欢的会有不同吗？怎样验证你的想法？3、（出示调查结果及统计表）能把我们的结果填入这两个统计表吗？4、汇报数据，数据都同意吗？5、获取信息从上面的表中，你能获得哪些信息？1、找到共同点，引出合并师：除了能获得这些信息外，谁还能发现它们的共同点？师：上面这一横行一样，说明什么？提示：统计的内容一样，除了做成两个表，是否可以将它们合为一个表。2、生成表格师：想动手创造一个新的表展示给大家看吗？（1）动手探究，小组交流出示操作要求：（2）汇报并完善表格。（3）表头指导：仔细观察同学们合并成的这个统计表，它包含了活动和人数，还有性别，那我就将这3项都在左上角的这个格子里表示出来（课件演示），这个格子是这个统计表的表头，你能看懂吗？3、寻找不同点后揭题（1）你能找到它们的不同点吗？（板书不同点）揭题：像这样只统计一个性别的统计表，叫做单式统计表，也可以叫它简单统计表。统计的性别不止一个的，叫做复式统计表。（板书）4、分析数据，感受优点（1）既然复式统计表统计的性别有两个，那你们是否还能获取到新的信息？（2）如果想知道参加调查的一共有几人，可以怎么想？（3）你对调查的结果有什么看法和建议？5通过对这个复式统计表的认识和分析，你能感受到复式统计表的优点吗？1、 教材第37页“做一做”。2、 教材第38页“练习八”第1题。3、 教材第38页“练习八”第2题。本课你有什么收获？说一说说说自己的想法请同桌2人合作填写数据，看哪组填得又快又准确。汇报并检验。说一说。说说自己的发现。明确 小组合作明确表头的写法找出不同点。齐读课题。说一说。说说自己的想法。小组先交流，再指名汇报。体会优点。小组合作完成。通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容。培养学生发现问题的意识。通过本环节的学习活动，学生认识简单的复式统计表，感受复式统计表产生的必要性，认识复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的数据分析。通过练习，既巩固了本节课的知识，又解决了实际问题。板书设计 复式统计表 表头 信息全面，便于比较反思：在课堂设计和教授上，本节课做到了一下几点：1. 学生尽力知识形成过程在认识简单的复式统计表时，创设了情境，合表让学生自己完成，而且效果显著，让学生充分体会到自主课堂的趣味。2. 学生认识到合作的表要性课上合表时小组合作商讨完成，通过这个环节培养学生合作意识。不足之处：