语文人教版八年级上册就英法联军远征中国给巴特勒的信.doc

人教版八年级上册4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教学设计【教学目标】1、知识与技能： 积累“赃物、箱箧、制裁、荡然无存、富丽堂皇”等词语，把握字音及字义。 了解作家及背景资料，了解这封书信的内容，理解雨果深厚的人道主义精神。2、过程与方法： 整体把握文意，体味雨果的博大胸怀和高尚品格。 揣摩文中关键语句，理解这篇短文的深刻内涵。3、情感态度价值观：作为一个法国作家，雨果公开抗议本国政府的强盗行径，表现了一个作家的正义、良知;雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，展现了一个作家的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。学习本文，应学习作家的高尚情操，激发学生热爱祖国，热爱人民，热爱全人类，为祖国的壮大、世界的和平、人类的幸福贡献自己的一生。【教学重点】重点把握雨果对圆明园的高度评价，对英法联军强盗行为的谴责，理解作者的思想感情。【教学难点】揣摩关键语句，理解其丰富的意蕴。【教学方法】1、朗读教学法：本文语言精彩，充溢着浓浓的情感，要求学生在反复朗读中体味，借声音传情，充分融入文章的氛围中，深切感受作者高尚的情操、宽广的胸襟。2、讨论法与点拨法相结合：揣摩语言，教师须引导学生利用比较法、替换法、设问法深入理解句意。【课时安排】1课时。【教学过程】教学重点朗读课文，读懂文意，读出情感;把握文章大意，体味作家的思想感情;揣摩语句，理解文章丰富的意蕴。教学步骤一、导语设计请大家欣赏我国艺术瑰宝圆明园（ppt）这两幅图是它的复原图，圆明园是皇家园林，它的美是那样震惊、那样耀眼，但是，在第二次鸦片战争英法联军攻入了我国北京，对圆明园进行了大肆的劫掠，1860年10月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园（ppt）作为侵略者之一的巴特勒上尉，本想利用雨果的显赫声望，让他为这次远征中国的所谓“胜利”捧场，那么，雨果会对这件事有什么看法？今天，让我们一起学习第4课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（ppt展示课题）。二、整体感知1、题解：（1）就英法联军远征中国说明写信缘由，信中愤怒谴责英法联军强盗行径，表达对被侵略深切同情。（2）巴特勒上尉说明了写信对象。（3）信一种应用文体，包括称呼（顶格写）、正文、结尾、署名、日期。（板书）2、多媒体显示学习目标（请一位学生朗读，教师做重点讲解）3、作家简介（ppt）：雨果（18021885），19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。代表作：巴黎圣母院悲惨世界等长篇小说。三、整体感悟教师播放示范朗读，学生听读，初步感知文意（ppt展示问题）。思考：（1）文中的“两个强盗”指谁？（2）文章可以分为几部分？分别写了什么内容？（听完课文后同桌相互讨论，教师在教室巡回指导）四、合作探究1、学生自由朗读课文，教师要求学生画出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句，并细细体味（ppt）。2、学生齐读文中赞美圆明园的语句。提问：雨果怎样评价圆明园?请理清文章第3段的思路。明确：先总体评价，称圆明园是“世界奇迹”。接着与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就： 圆明园是东方幻想艺术中的最高成就; 圆明园几乎集中了超人的民族的想像力所能产生的一切成就; 圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。然后，具体讲述园中之物，依次说了建筑材料、建筑、陈设、装饰、园林景观。以耗费劳动之巨作结。最后讲圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。提问：这段文字中包含了作者什么样的思想感情?学生思考，明确：从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。3、学生举手发言读讽刺侵略者的语句：提问：雨果谴责英法联军的强盗行为为什么用了不少反语?使用反语有什么作用?学生联系课文第1段思考。明确：巴特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是雨果对此次胜利的赞誉。雨果在愤激之下，用反语活画出强盗的丑态，讽刺侵略者的卑劣行径。如“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。4、2.中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？（ppt）5、多媒体显示(逐句显示)：（1）丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。明确：此句运用反语把英法联军刻画成两个强盗的形象，深刻而尖锐地揭露了英法联军的无耻行径。“丰功伟绩！收获巨大！”等反语正是强盗的口吻，含有辛辣的讽刺意味，作为一名法国人，雨果没有被当局制造的舆论所蒙蔽，他的这种正直的良知、公正的立场是多么可贵！（2）他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。 明确：这句话以漫画的形式形象地再现了强盗相互勾结的丑恶嘴脸、肆意掠夺的卑鄙行径，讽刺力强。（3）这就是文明对野蛮所干的事情。 明确：这一句中的“文明”“野蛮”等反语，正是强盗恬不知耻的狡辩口吻，有辛辣的讽刺意味。这个强盗政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣，厚颜无耻。4、今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。明确：“居然”有出乎意料之意，揭露了侵略者不以为耻，反以为荣的丑恶嘴脸；“天真”意即讽刺这些自称“文明人”的野蛮、愚蠢和可恶。（作者用反语活画出了强盗的丑态,讽刺了侵略者的卑劣行径，彻底揭穿了他们强盗的面目。）五、课堂小结是的，历史是不能忘记的尤其是那段屈辱的历史，我们应该从中吸取教训，我们自己当自强，中国当自强！六、布置作业中国是被掠夺者，我们中国人谴责强盗，控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一位法国作家，却公开指责本国