必修一、二重点课文内容提要(1).doc

高一期末复习之课文内容理解1下列有关课文的内容，说法不正确的一项是（ B ）A我与地坛，作者史铁生是中国现代作家，作品有我的遥远的清平湾、命若琴弦等。作者以自己的亲身经历为基础，叙述了他多年来在地坛公园沉思流连所观察到的人生百态和对命运的感悟，讲述的中心是人该怎样来看待生命中的苦难。作者最终由个人严酷的命运上升到生命永恒的流变，超越了个体生命中有限的必然，把自己的沉思带入到了生命全体的融会之中 B最后的常春藤叶是美国作家欧亨利的一篇著名长篇小说。在这篇小说中，作家讲述了老画家贝尔曼用生命绘制毕生杰作，点燃别人即将熄灭的生命火花的故事，歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊，特别是老画家贝尔曼舍己救人的品德。 C鸟啼是英国诗人、小说家、散文家劳伦斯的一篇散文。文章通过描写严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣，讴歌了春天的美好和小鸟顽强的生命力，表达了作者对生与死的思考和对积极的人生态度的肯定。鸟儿啭鸣展示的是生命的力量，创造新生而不是沉湎于死亡，鸟啼这一动物的本能行为由此获得了意义的升华。 D流浪人，你甚若到斯巴，巧妙地把一名德国伤兵安排在临时改为战地医院的他的母校，让受重伤的他在昏昏沉沉中看到先前读书时军国主义教育的种种痕迹，从而暗示了民族灾难和个人不幸的根源。通过这个伤兵的遭遇，作者真实地概括了那个时代的生活，从而反映了战争的惨无人道，反映了牺牲者所处的绝境，以及被战争败坏了的整个年轻一代的无可奈何。作品构思巧妙：本该在学校读书的学生却上了战场，文科学校成了伤兵医院，学绘画的学生永远失去了双手这些突出表现了法西斯穷兵黩武的罪恶本质。成功的环境描写烘托了小说的主题。2下列有关课文的内容，说法不正确的一项是（ C ） A落日这一篇长篇通讯，报道了1945年9月2日在“密苏里”号战舰上，中国和其他反法西斯盟国接受日本投降仪式的新闻事件。“落日”这个标题意味深长，耐人咀嚼。虽然事件并非发生在日落时分，文中也没有涉及太阳的地方，不过绝大多数读者心领神会，知道“日”就是指日本，“落日”就是指日本战败投降。 B荷塘月色是朱自清散文代表作之一。朱自清，字佩弦，作品有背影、欧游杂记等。荷塘月色是一篇优美的写景散文，文中描绘了美的景、美的情，其特点是写月光与写荷塘交叉，动的刻画与静的描写交错，抒情与写景交融，形成一幅素雅、朦胧、静美的画面。文章用词精当，语言清丽，富有表现力和感染力。如动词的选择、叠词的使用、博喻和通感的运用，不仅描写形象，而且十分传神。 C一个人的遭遇，作者肖洛霍夫，俄国作家，获1965年诺贝尔文学奖，作品有静静的顿河、被开垦的处女地等。小说采用第一人称叙述的方式，在叙述中穿插了抒情和议论，袒露了人物的内心世界。情节出人意料，又在情理之中，如：索科洛夫从俘虏营逃回后得到家破人亡的消息，在战争胜利前夕，儿子却倒在最后的枪弹下，收养凡尼亚后刚刚有点安宁的生活，却又出了事故等等，突出表现了人物命运的不幸。 D金岳霖先生作者汪曾祺，作品有受戒、大淖记事等。从金岳霖先生的单身生活与孤往精神的层面写其“有趣”，并且抓住“真率”来写，是全文内容最为重要的部分。 3下列有关课文的内容，说法不正确的一项是（ B ）A.语言的演变是一篇语言学说明文，全文有三部分组成，每部分都有自己的小标题：语言也在变。语汇的变化。语法语音的变化。作者先用一个大家很熟悉也相对浅显的素材说明了语言和世界上万事万物一样，是不断变化的。这是一个前提，即我们先得确定“语言是演变的”，然后才能在这个基础上继续探讨“语言是如何演变的”。作者正是依照这个思路来谋篇布局的。 B祝福是鲁迅的小说代表作之一，是鲁迅小说集呐喊的第一篇。小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实，通过祥林嫂这一艺术形象深刻地反映了旧社会在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建礼教吃人的本质。 C边城是沈从文最具盛名的代表作。小说取材于地处湘川黔三省交界的边城茶峒，写了老船夫的孙女翠翠与当地船总的儿子大老天保、二老傩送兄弟俩纯净的爱情纠葛、凄美的爱情悲剧，展现了一幅古朴又绚丽的湘西风俗画卷。 D林黛玉进贾府选自红楼梦第三回，作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪，清代小说家。红楼梦又称石头记、情僧录等。第一回是开篇。先用“女娲补天”，“石木前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写林黛玉与贾宝玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。第二回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府的人物关系。第三回是介绍小说的典型环境通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写，传神地描绘了林黛玉、王熙凤、贾宝玉的性格特征。第四回是展现小说广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系。第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册，判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将红楼梦众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。 4下列有关课文的内容，说法不正确的一项是（C ）A.汉字王国中的“人”全文讲述日常生活中人们最熟悉的“人”字及“人”字的合成字和与人体部位有关的常见字，通过图文并茂的解释方式进行解说，有的配以图片，有的是小字解说，有的是生动的故事，方式灵活多样，从而加深了人们对文字的理解，既有深度，又有趣味。 B指南录后序虽以叙事为主，但饱含着强烈的抒情性，基调悲壮。“痛定思痛，痛何如哉”把文章的气势推到悲痛的极点。B五人墓碑记是明代文学家张溥写的一篇墓碑记，赞颂了五义士面对强权英勇不屈的反抗精神，其中“大阉亦逡巡畏义”“钩党之捕遍于天下”“非常之谋难于猝发”都是由于“五人之力”。 D.老王文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。提出了一个引人深思的问题：社会应该以人道主义精神来关心不幸者。全文描写老王，主要从两个方面来写：一是写他的“善”；二是写他的“苦”。 5.下列有关课文的内容，说法不正确的一项是（D ）A.五人墓碑记是明代张溥的作品。本文记述和颂扬了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、敢于向恶势力进行斗争的英勇事迹，热情歌颂了五位烈士仗义抗暴、至死不屈的英勇行为，对于他们“激于义而死”的精神给予了高度评价，肯定了斗争的重大意义和不朽功绩，进而阐明了“匹夫之有重于社稷”的道理。歌颂了其中五人“激昂大义，蹈死不顾”的英雄气概，揭示了“明死生之大，匹夫之有重于社稷”的主题思想。 对B指南录后序选自文山先生全集。指南录集录了文天祥赴元营谈判被扣和逃归途中所写的诗。本文是写在诗集指南录的后面的一序文，故命名为“后序”。诗集名取“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的句意，表达了作者文天祥心指南宋、誓死南归的爱国之情。 对 C. 六国论论证逻辑性是非常严密的。作者开篇亮出观点：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”开宗明义，直截了当，使读者一眼就抓住了论者的中心。然后，作者解释论点：“赂秦而力亏，破灭之道也。”这就指出了贿赂的危害，言简意赅。再后，作者设问这就使得文章逻辑严密，无懈可击。最后一句总结全段：“故曰弊在赂秦也。”这一段起到了“纲”的作用，后面的二、三两段实际上是围绕第一段展开的。 对D.品质以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景，客观地描写了手工业者的生存危机，赞扬鞋匠格斯拉恪守职业道德，宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质，表现出对底层劳动者的尊重。同时，作者也借这个形象，揭露了工业革命、市场竞争带来的商业诚信危机，也深刻地揭示了资本主义社会的人与人之间的隔膜和无情。 错 6.下列对课文的分析，表述错误的一项是(D )A 赤壁怀古通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了自己怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤心情。 B. 赤壁怀古下阕便全从周郎引发。开头五句写赤壁战争。与周瑜的谈笑论战相似，作者描写这么一场轰轰烈烈的战争也是举重若轻，闲笔纷出。从起句的千古风流人物到一时多少豪杰再到遥想公瑾当年，视线不断收束，最后聚焦定格在周瑜身上。 C.永遇乐京口北固亭怀古，词的上片怀念孙权、刘裕。孙权割据东南，击退曹军；刘裕金戈铁马，战功赫赫，收复失地。不仅表达了 对历史人物的赞扬，也表达了对主战派的期望和对南宋朝廷苟安求和者的讽刺和谴责 D. 永遇乐京口北固亭怀古下片引用南朝刘义隆草率北伐，招致大败的历史事实，忠告韩侂胄要吸取历史教训，不要鲁莽从事，接着用四十三年来抗金形势的变化，表示词人收复中原的信心丧失，结尾三句，借廉颇自比，表示出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能进用人才的慨叹。本词的抒发感慨连连用典，中间稍加几句抒情性议论以见精神，不仅体现了辛词好用典的特点，也可窥见“词论”的风格。 错【D. 表示词人收复中原的决心不变，】7.下列对课文的分析，表述错误的一项是 ( C)A 从历史情况看，六国灭亡的原因并不是“赂秦”。六国的失败，主要是政治上保守，因循守旧，不重视改革，不能坚持“合纵”政策去对付秦国的“连横”政策，苏洵对此并非不知，然而作者用意不在此，他的意图是点明赂秦是六国灭亡的原因，以此警告宋朝统治者，不要用贿赂的方法对待契丹和西夏，要用武力，要抵抗。 B. 韩愈左迁至蓝关示侄孙湘一诗中的“朝奏夕贬”，“路八千”，“衰朽残年”，“家何在”，“马不前”，“好收吾骨瘴江边”，都是极为凄切的，但诗人的情感并不衰飒因为诗中融入了诗人慷慨激昂、刚正不阿的情感；同时在写景抒情抒情上，“云横秦岭”，意境雄阔，气势磅礴，具有撼动人心的力量，所以读起来不觉得衰飒。 C. 阿房宫赋这篇赋文，借古讽今，通过描述阿房宫的兴建及毁灭，生动形象地总结了秦王朝统治者骄奢亡国的历史经验，阐述了天下兴亡的道理，向唐朝同事者提出了警示，表达出一个封建时代正直文人壮志难酬报国无门的情怀。 错【C. 表达出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济民的情怀。】D.阿房宫赋，可以说是用赋的形式来写议论文，这写法本身就具有独创性；其次，作者选择了一个具体、形象的事物作为立论的角度，把阿房宫作为秦始皇骄奢淫逸的象征，作为秦始皇压榨人民的见证，作为秦王朝覆灭的标志，这种立论的方式更具有特色。 8.下列有关课文的内容，说法不正确的一项是（A ）A左迁至蓝关示侄孙湘是唐代文学家韩愈在贬谪潮州途中创作的一首七律，抒发了作者内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪，感情真挚婉曲，诗风沉郁。首联：叙事，直写自己获罪被贬的原因。颔联：抒情，申述自己忠而获罪，非罪远谪的愤慨。颈联：写景，就景抒情，情悲且壮。尾联：交代后事，语义紧扣第四句进一步吐露了凄楚难言的激愤之情。全诗熔叙事、写景、抒情、议论为一炉，诗味浓郁，感情真切，对比鲜明。 错 无“议论”。B柳宗元登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州将自己被贬谪的哀情寓于哀景的铺叙之中描写了“高楼大荒”，“海天茫茫”，“惊风乱飐”，“密雨斜侵”，“岭树重遮”，“江流曲回”，“百越文身地”这些哀苦无比的景色，景中见情，抒发了自己的无限的哀情。 对C李贺天上谣一诗中虚构了一个环境优美、春光永驻、红颜不老、生活悠闲的尽善尽美的仙境，与人世间形成鲜明的对比，表达了诗人对美好生活的向往，曲折的表现出对当时社会现实和个人境遇的不满。 对 D冯延巳的鹊踏枝一词中，完全写景的句子只有“河畔青芜堤上柳”这一句，而这一句又并不是真正只写景物的句子，而是以景物为感情的衬托，“芜”的青青草色遍迹天涯，“柳”的缕缕柔条，所唤起的，该是一种何等绵远纤柔的情意。 对 9.下列对课文的分析，表述错误的一项是（3分）(A )A.左迁至蓝关示侄孙湘首联开门见山，直接写事，即写左迁的原因和后果。不仅写了诗人遭贬之速，也反映了贬谪之易，朝奏与夕贬，两词从正面反映了皇帝的心情的喜怒无常和无道。九重天与路八千，运用数字来形成强烈的对比，表明被贬之地的路途遥远和荒芜，给人一种从云端跌入低谷之感。 错 【A.两词从侧面反映了皇帝的心情的喜怒无常和无道。】B.登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史全诗先从“登柳州城楼”写起。展现在诗人眼前的是辽阔而荒凉的空间，望到极处，海天相连。而自己的茫茫“愁思”，也就充溢于辽阔无边的空间了。这么辽阔的境界和这么深广的情意，作者却似乎毫不费力地写入了这第一联，摄诗题之魂，并为以下的逐层抒写展开了宏大的画卷。 对C. 西塞山怀古前四句，在对比之中写出了双方的强弱，进攻的路线，攻守的方式，战争的结局。它只用第一句诗写西晋水军出发，下面就单写东吴：在战争开始的反映，苦心经营的工事被毁，直到举旗投降，步步紧逼，一气直下。人们不仅看到了失败者的形象，也看到了胜利者的那种摧枯拉朽的气势。可谓虚实相间，胜败相形，巧于安排。 对D. 天上谣这首诗想象富丽，具有浓烈的浪漫气息。诗人运用神话传说，创造出种种新奇瑰丽的幻境来。诗中所提到的人物和铺叙的某些情节，都是神话传说中的内容。但诗人又借助于想象，把它们加以改造，使之更加具体鲜明，也更加新奇美丽。 对10.下列对课文的分析，表述错误的一项是（3分）(B )A.左迁至蓝关示侄孙湘颔联表明心迹。诗人的被贬没有像其他诗人那样一味地悲痛，反而更直白地表达了向皇帝表达自己的心迹和为了国家为了百姓死而后已的决心，其心胸的开阔与胆气的过人实非常人所能及的。B.登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”，写的是远处所见。风而曰惊，雨而曰密，飐而曰乱，侵而曰斜，足见对客观事物又投射了诗人的感受。芙蓉出水，何碍于风，而惊风仍要乱飐；薜荔覆墙，雨本难侵，而密雨偏要斜侵。这怎能不使诗人产生联想，愁思弥漫呢！ B.写的是近处所见。】C. 西塞山怀古诗人在剪裁上颇具功力。他从众多的史事中单选西晋灭吴一事，这是耐人寻味的，因为东吴是六朝的头，它又有颇为“新颖”的防御工事，竟然覆灭了。所以写吴的灭亡，不仅揭示了当时吴王的昏聩无能，更表现了那些后来者的愚蠢，也反映了国家的统一是历史的必然。D.天上谣末两句用雄浑的笔墨对人间的景象作了概略的点染。在青洲寻芳拾翠的仙女，偶然俯首观望，指点说：羲和驾着日车奔驰，时间过得飞快，东海三神山周遭的海水新近又干了，变成陆地，扬起尘土来了。这就是人们所常说的“沧海变桑田”。诗人借助具体的形象，表现了尘世变化之大和变化之速。对比之下，天上那种春光永驻、红颜不老的状况，就显得特别可贵。对美好生活的向往，正是对当时社会现实和个人境遇不满的曲折表现。11.下列对课文的分析，表述错误的一项是( B )A.左迁至蓝关示侄孙湘颈联借景抒情。诗人将景，情，事三者巧妙的融合一体。展现了诗人心中的一种不知进退的复杂心情，其中“横，拥”二字写得非常精彩，“横”字来体现了乌云遮日的广度，“拥”字来体现了大雪缤纷的宽度和气势，营造一种开阔大气，气势雄浑之境，为我们营造了一种悲壮之美。B. 登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史联颔写远景。“岭树”、“江流”两句，同写遥望，却一仰一俯，视野各异。俯察则重岭密林、遮断千里之目；仰观则江流曲折，有似九回之肠。景中寓情，愁思无限。 B. 仰观则重岭密林、遮断千里之目；俯察则江流曲折】C. 西塞山怀古诗人写晋吴之战，重点是写吴，而写吴又着重点出那种虚妄的精神支柱“王气”、天然的地形、千寻的铁链，皆不足恃。这就从反面阐发了一个深刻的思想，那就是“兴废由人事，山川空地形”。可见如此剪裁，就在于它能完满地表现其主题思想。D.天上谣具体描述天庭的景象，陆续展示了四个各自独立的画面。各个画面互不连缀，然而却显得和谐统一，都以仙人活动为主体，以屋宇、花草、龙凤等等为陪衬，突出天上闲适的生活和优美的环境，以与人世相对比。这正是诗歌的命意所在。12.下列对课文的分析，表述错误的一项是（3分）(A )A.九日齐山登高这首诗首联写了诗人和朋友在重阳佳节携酒登山,远跳长江,江南的景色已初显秋意。颈联中,诗人想以酩酊大醉来酬答朋友的情谊,不为夕阳西下、人生迟暮而感伤。尾联中,诗人借典故抒怀,既点明了人生的短暂无常,又表达出了悟生死的释然。.全诗在记叙中写景,在叙事中抒情,于议论中用典,情景交融,意蕴丰厚,兴寄高远。 错 不是酬答朋友B. 登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史尾联从前联生发而来，作者的高明之处。在于他先用“共来百粤文身地”一垫，再用“犹自”一转，才归结到“音书滞一乡”，便收到了沉郁顿挫的艺术效果。而“共来”一句，既与首句中的“大荒”照应，又统摄题中的“柳州”与“漳、汀、封、连四州”。C. 西塞山怀古刘禹锡在这首诗中，把嘲弄的锋芒指向在历史上曾经占据一方、但终于覆灭的统治者，这正是对重新抬头的割据势力的迎头一击。当然，“万户千门成野草，只缘一曲后庭花”这个六朝覆灭的教训，对于当时骄侈腐败的唐王朝来说，也是一面很好的镜子。D. 天上谣开头两句写天河。引导他由现实世界进入幻想世界。天河在转动，回荡着的流星，泛起缕缕银光。星云似水，沿着“河床”流淌，凝神谛听，仿佛潺潺有声。这些是诗人站在地面上仰望星空的所见所感，写实之中揉有一些虚构成分，显示了想象的生发过程。 13.下列对课文的分析，表述错误的一项是 ( B )A.蝶恋花中“庭院深深深几许”，三个“深”字重叠，前两个重叠直接强调深的程度，第三个“深”又推进一层，与“几许”构成疑问语气，与下面“杨柳堆烟，帘幕无重数”呼应起来，别有一番情趣。 B温庭筠的菩萨蛮一词中，纯熟地运用了白描手法。词的最后两句“新帖绣罗襦，双双金鹧鸪”，写女主人公穿着新做的、熨帖好的绣花丝罗短袄，彩衣上缀着一双用金线绣成的鹧鸪鸟，诗人看似平淡地写来，实际上却是一种绝好的烘托，写出了女主人公独处深闺，满怀惆怅，内心无比酸楚。 错 不是烘托而是反衬。C北宋早期词人，走的是五代、南唐词人艳词的老路，在题材上仍以传统的红粉佳人为主，明显受到唐五代“诗庄词媚”思维定式的影响。多应酒宴之间歌儿舞女的要求，填词当筵演唱。是随意性的应酬，是逢场作戏，是私生活的真实描写，是无遮掩性情的流露。 D破阵子中“巧笑东邻女伴”是倒装句，调整以后为“东邻女伴巧笑”，东邻女伴笑得真好看呀。这是填词适应格律要求的需要。 14.下列课文内容的理解不正确的一项是（ D ） A李煜的浪淘沙令一词中，词人用了虚实结合、今昔对比、借景抒情、直抒胸臆等艺术表现手法，抒发了故国之思，亡国之痛。且词的上阕采用倒叙手法，先点出景，再交代观景的人，并把这个人铺叙一番。 B李璟的浣溪沙一词中，上阕是即景生情，从景物中引起愁思来。下阕怀念远人，在睡梦中梦见到遥远的边关去找寻想念的人，醒来时，细雨迷蒙，凭栏远望，不胜怨恨。整首词情思幽怨，含义深沉。 C.商山早行这首诗选取了一些富有意味的典型意象，运用意象组合、反衬、虚实相生等手法，表现了作者旅途中的孤独寂寞和对家乡的思念之情。 D.长安晚秋通过诗人眺望中的见闻，写深秋拂晓的长安景色和羁旅思归的心情。首联总揽长安