戴小三数上册导学案.doc

口算和估算（第 1 课时） 主备人： 贾连梅 教学目标： 1.经历探索口算整十数、百数乘一位数的算法的过程，会口算整十数、整百数乘一位数。2.在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。教学重点： 探索算法，理解算理。教学难点： 熟练会口算整十数、整百数乘一位数。教具准备：例题挂图、想想做做第3题的卡片前课学习：1. 23 82 202020 2002002002. 资优生：*800800800800800教师导学案集体备课和二次备课复习导入：1.复习乘法口诀学生在小组里由组长组织背。2.导入：今天我们就利用学过的乘法口诀来学习新的知识。揭示课题。出示活动一：活动一：尝试口算。出示：例1挂图1. 自主口算。（可以用小棒摆一摆）2. 小组交流：你是怎么算的？比一比哪一组的算法多。3. 全班交流。过渡：通过刚才活动一的学习，把你学到的算法在小组里再说一说。准备进入活动二。活动二：解决实际问题。出示：例2挂图1. 自主解答。2. 小组交流：你是怎么想的？3. 全班交流。过渡：刚才同学们积极主动学得不错，下面我们来检测同学们学得效果如何？资优生作业练习与测试P2 . 4 学困生作业课本P1.1、4、5、6板书设计口算和估算 202020203 2个十乘3得6个十，6个十是60 236；20360教学反思 倍的认识（第 1 课时） 主备人： 王林 教学目标： 1.认识倍，会解答“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。2.在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。教学重点： 知道倍是两个数量的比较结果，理解求一个数是另一个数的几倍就是求一个数里面包含几个另一个数教学难点： 理解算理教具准备：例题3挂图、倍数关系的图片前课学习：621. 802 602 123 355 284 2732. 资优生：10里面有（ ）个5 列式：（ ）教师导学案集体备课和二次备课复习导入：1.口算：82 62 123 355 284 2732.导入：（示例3的挂图）你能比一比这三种花的朵数吗？揭示课题。出示活动一：活动一：梳理相差关系。出示：例3挂图1. 独立思考：你能比一比这三种花的朵数吗？2. 小组交流：你是怎么比的？这些方法有何共同点？3. 全班交流。过渡：通过刚才活动一的学习，把你学到的算法在小组里再说一说。准备进入活动二。活动二：初识倍数关系。出示：例3下挂图及文字1. 思考：红花的朵数是蓝花的几倍？先圈一圈，再填。2. 小组交流：你是怎么想的？蓝花有2朵，红花有（ ）个2朵，红花的朵数是蓝花的（ ）倍。3. 要求红花的朵数是蓝花的几倍，可以怎样计算？全班交流为什么用除法计算？小结：刚才同学们积极主动学得不错，在小组里交流一下你今天的收获。下面我们来检测同学们学得效果如何？资优生作业练习与测试P3 . 3学困生作业课本P5.1、2、3、4板书设计倍的认识教学反思 倍的认识（第 2 课时） 主备人： 何启凤 教学目标： 1.进一步认识倍，会解答“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。2.在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。教学重点： 知道倍是两个数量的比较结果，理解求一个数是另一个数的几倍就是求一个数里面包含几个另一个数教学难点： 理解算理，熟练解决这类实际问题教具准备：挂图、小黑板前课学习：1. 5700 6009 124 357 287 2. 资优生：12里面有（ ）个3 列式：（ ）教师导学案集体备课和二次备课复习导入：1.口算：5700 6009 124 357 2872.导入课题。出示活动一：活动一：圈一圈，说一说。小黑板出示： 你能用倍数关系比一比上列图形的个数吗？1. 独立思考。2 小组交流：你是怎么算的？比一比哪一组的算法多。3. 全班交流。过渡：通过刚才活动一的学习，把你学到的算法在小组里再说一说。准备进入活动二。活动二：想一想，算一算。出示：第6页第8题挂图4. 自主完成。5. 小组交流：求一个数是另一个数的几倍，如何计算6. 全班交流：需要注意些什么？过渡：刚才同学们积极主动学得不错，在小组里交流一下你今天的收获。下面我们来检测同学们学得效果如何？资优生作业练习与测试P 4 .3学困生作业课本P6.5、6、7、9板书设计倍的认识教学反思 求一个数的几倍是多少（第 1 课时） 主备人： 何启凤 教学目标： 1.会解答“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题，进一步明确求一个数的几倍是多少，就是求几个相同加数的和。2.在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。教学重点： 进一步明确求一个数的几倍是多少，就是求几个相同加数的和。教学难点：正确区分“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”，理解算理，熟练解决这类实际问题教具准备：挂图、小黑板前课学习：1. 5400 8009 164 427 497 2. 资优生：2的3倍是（ ），15是3的（ ）倍。教师导学案集体备课和二次备课复习导入：1.口算：5400 8009 164 427 4972.导入课题。出示活动一：活动一：自主探索。出示：例4挂图1. 独立思考，自主解答。2. 小组交流：“柳树的棵树是杨树的3倍”是什么意思？3. 全班交流。过渡：通过刚才活动一的学习，把你学到的算法在小组里再说一说。准备进入活动二。活动二：实际应用。出示：第8页第6题挂图7. 自主完成。（友情提示：可以画线段图帮助理解）8. 组内交流：为什么用“403”，不用“407”？9. 全班交流。过渡：刚才同学们积极主动学得不错，在小组里交流一下你今天的收获。下面我们来检测同学们学得效果如何？资优生作业练习与测试P 5 .4学困生作业课本P7.1-5板书设计求一个数的几倍是多少教学反思 求一个数的几倍是多少（第 2 课时） 主备人： 王林 教学目标： 1.能比较熟练地口算整十数乘一位数和整百数乘一位数。2.能运用估算解决一些简单的实际问题，能正确解答与倍有关的简单实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。教学重点： 能运用估算解决一些简单的实际问题，能正确解答与倍有关的简单实际问题。教学难点：能运用估算解决一些简单的实际问题，能正确解答与倍有关的简单实际问题。理解算理，熟练解决这类实际问题。教具准备：挂图、小黑板前课学习：1. 5300 6009 204 567 426 2. 资优生：2的5倍是（ ），20是4的（ ）倍。教师导学案集体备课和二次备课复习导入：1.口算：5300 6009 204 567 4262.导入课题。出示活动一：活动一：比一比，算一算。出示：403 870 9002 4054003 807 4600 50081. 独立思考，自主完成。2. 小组交流：怎样口算整十数，整百数乘一位数。口算时要注意什么？3. 全班交流。过渡：通过刚才活动一的学习，把你学到的算法在小组里再说一说。准备进入活动二。活动二：在比较中提升认识。出示：第10页第8题挂图1. 自主完成。2. 组内交流：这两题有什么不同？3. 全班交流。过渡：刚才同学们积极主动学得不错，在小组里交流一下你今天的收获。下面我们来检测同学们学得效果如何？资优生作业练习与测试P 7 .6学困生作业课本P9.5-7,9-11板书设计求一个数的几倍是多少教学反思 笔算两、三位数乘一位数（不进位）（第 1 课时） 主备人：王林 教学目标： 1. 使学生初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，掌握竖式的书写方法，能正确地计算。2. 培养学生的归纳推理能力。教学重点： 要联系生活经验理解算理。用竖式计算时，要弄清乘的顺序。教学难点：要联系生活经验理解算理。用竖式计算时，要弄清乘的顺序。教具准备：挂图、小黑板前课学习：1口算： 2.资优生：竖式笔算 教师导学案集体备课和二次备课复习导入：1. 口算： 竖式笔算： 2.导入课题。出示活动一：活动一：自主探索两位数乘一位数的算法。出示：例题51 独立思考，自主解答。2. 小组交流：你是怎么开的？“123”的竖式怎样写呢？从哪一位先算起？3. 全班交流。过渡：通过刚才活动一的学习，把你学到的算法在小组里再说一说。准备进入活动二。活动二：理解算理，掌握算法。出示：第12页第1题挂图1. 在组内说一说乘的顺序。2. 自主计算，组内交流：这两题有什么不同？3. 全班交流。过渡：刚才同学们积极主动学得不错，在小组里交流一下你今天的收获。下面我们来检测同学们学得效果如何？资优生作业练习与测试P 8 .8学困生作业课本P12.3-5板书设计笔算两、三位数乘一位数（不进位） 12336（只）答：一共有36只。教学反思 笔算两、三位数乘一位数（进位）（第 1 课时） 主备人：王林 教学目标：1.探索并掌握两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算方法。2.引导学生由复习迁移、类推到新知的学习。3.引导学生通过笔算，感觉美源于生活。教学重点： 能正确计算不用连续的两、三位数乘一位数。教学难点：用一位数依次去乘两位数或三位数的每一位；每次乘得的积满几十，就向前一位进几。教具准备：课件、师生各准备小棒8捆（每捆10根）又7根。前课学习：笔算：242= 2133=教师导学案集体备课和二次备课复习导入：1. 笔算（指名学生板演）：242=2133=2.导入课题。出示活动一：活动一：自主探索两位数乘一位数的算法。出示：例题61. 先摆一摆小棒，再独立思考该怎样计算。2. 小组交流：你是怎么计算的？这一题与上节课学习的内容有什么不同？竖式怎样写呢？要注意些什么？3. 全班交流。过渡：通过刚才活动一的学习，把你学到的算法在小组里再说一说。我们准备提升练习了，进入活动二。活动二：巩固提升。出示：第14页想想做做第1题挂图1. 自主完成。2. 组内交流：你是怎么算的？ 两位数乘一位数，积可能是几位数？ 三位数乘一位数，积可能是几位数？3. 全班交流。过渡：今天同学们积极主动学得不错，在小组里交流一下你今天的收获。下面我们来检测同学们学得效果如何？资优生作业练习与测试P 9 .4学困生作业课本P14.2-5板书设计笔算两、三位数乘一位数（进位）用一位数依次去乘两位数或三位数的每一位；每次乘得的积满几十，就向前一位进几。 教学反思 练习二（第 1 课时） 主备人： 贾连梅 教学目标：1.熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。2.能运用所学知识，熟练解决实际问题，提高解决问题的灵活性。3.经历与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养学生学会合作学习。教学重点： 熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。教学难点：熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法，并理解算理。教具准备：课件前课学习：532= 593= 285766 944 786教师导学案集体备课和二次备课同学们，我们刚刚学习完了两、三位数乘一位数的计算，对于笔算乘法，你认为需要注意什么？（学生独立思考，并与同伴交流。找个别同学说一说，用自己的语言归纳出竖式计算的计算法则和注意事项，其余的同学对其中进行补充。）活动一：基础练习。1. 口算。124 705 305214 506 3152. 用竖式计算。8422 325 3293过渡：刚才活动一同学们表现的都不错，把你学到的算法在小组里再说一说。我们准备拓展练习了，进入活动二。活动二：拓展练习。出示：第15页第7题挂图1. 自主完成。2. 组内交流：你是怎么想的？3. 全班交流。过渡：今天同学们积极主动学得不错，在小组里交流一下你今天的收获。下面我们来检测同学们学得效果如何？资优生作业练习与测试P 10 .4学困生作业课本P15.2-6板书设计笔算两、三位数乘一位数用一位数依次去乘两位数或三位数的每一位；每次乘得的积满几十，就向前一位进几。 教学反思 练习二（第 2 课时） 主备人： 贾连梅 教学目标：1.在理解算理的基础上，熟练掌握两三位数乘一位数的计算方法，并能熟练计算。2.加强学生估算意识，能够运用所学知识解决简单实际问题，能对问题做出正确分析，提高解题能力。3.经历与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养学生学会合作学习。教学重点： 理解算理并能熟练计算两三位数乘一位数的乘法。教学难点：能应用所学知识对问题做出正确分析。教具准备：课件前课学习： 1.口算 2.竖式计算104 132 283124 221 1137214 116 1524教师导学案集体备课和二次备课同学们，我们刚刚学习完了笔算两位、三位数乘一位数，上堂课我们练习了一课，大家掌握得还不错，今天我们将提高练习，大家有信心圆满完成任务吗？活动一：口算练习1.练习二第8题。302 420 303322 421 313342 422 333先让学生观察每组算式，估算一下结果大约是多少，再口答。2. 练习二第9题。出示口算卡片，开火车。随机选出几道题让孩子说说自己怎么算的。过渡：刚才活动一同学们表现的都不错，把你学到的算东西在小组里再说一说。我们准备拓展练习了，进入活动二。活动二：分层练习。出示：第16页第10题挂图1. 自主完成。先想想积是几位数，再计算。2. 组内交流：你是怎么想的？3. 全班交流。刚才大家掌握的不错，我们再来练一练应用题。活动三：巩固提高。出示：第16页第13题挂图1. 独立思考，自主完成。2. 组内交流：这两个问题有什么区别？3. 全班交流。过渡：今天同学们积极主动学得不错，在小组里交流一下你今天的收获。下面我们来检测同学们学得效果如何？资优生作业练习与测试P 11 .3学困生作业课本P16.11、12板书设计笔算两、三位数乘一位数应用 求和用加法求一个数的几倍是多少，用乘法教学反思 笔算两、三位数乘一位数（连续进位）（第 1课时）主备人： 何启凤教学目标：1自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握其计算法则。2理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。3继续培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习惯。4在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦和失败的情感，体会数学在日常生活中的应用价值。教学重点： 理解和探索连续进位的计算方法。教学难点：理解连续进位的算理。教具准备：课件前课学习： 1.口算420 421 422232 123 2432.竖式计算：424教师导学案集体备课和二次备课同学们，在前面的课程当中我们学习了两三位数乘一位数的一次进位乘法，现在请同学们想一想，既然有一次进位，那么有没有两次进位、三次进位呢？带着这个问题，让我们一起来开始今天的学习。活动一：笔算两位数乘一位数（连续进位）展示情境图（课本第17页例7）1利用前面学过的列竖式来计算484。2.和同学说一说484的详细计算步骤，注意说清楚十位、百位上分别是几？是怎样得到的？3.全班交流。总结：通过以上几个题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续进位的两位数乘一位数时应该注意什么？学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。（课件展示）：1用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；2用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；3不要漏加进位数字。教师：刚才同学们表现得非常棒，完全靠自己主动探索就找到了两位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，现在敢不敢继续挑战，探索出三位数乘一位数（连续进位）笔算方法？活动二：笔算三位数乘一位数（连续进位）出示：第17页试一试1. 尝试计算，2 7 2 42. 组内交流：积的百位、千位上各是几？分别是怎样得到的？3. 全班交流。通过例7各试一试两道题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续进位的两三位数乘一位数时应该注意什么？学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。（课件展示）：1用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；2用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；3用一位数乘两位数上百位上的数，积满几千向千位进几；4. 不要漏加进位数字。过渡：今天同学们积极主动学得不错，在小组里交流一下你今天的收获。下面我们来检测同学们学得效果如何？资优生作业练习与测试P 12 .4学困生作业课本P18.1、4-6板书设计笔算两、三位数乘一位数用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几用一位数乘两位数上百位上的数，积满几千向千位进几 教学反思 练习三（第 1 课时） 主备人： 何启凤 教学目标：1通过练习，使学生进一步理解和掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法并能正确地进行计算。2通过不同题型，引导学生理解算理，掌握算法。3能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。4培养学生学习数学的兴趣。教学重点： 理解连续进位的算理，掌握计算方法。教学难点：理解连续进位的算理。教具准备：课件前课学习：237 634 5178 8642教师导学案集体备课和二次备课同学们，我们刚刚学习完了两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，今天我们来继续练习。活动一：基础练习67+4 28+6 79+555+3 39+7 86+41. 独立完成。2. 小组交流：两三位数乘一位数连续进位的乘法计算顺序是什么？在竖式计算时需要注意什么？1. 全班交流过渡：刚才活动一同学们表现的都不错，我们准备拓展练习了，进入活动二。活动二：分层练习，巩固提高。出示：第19页第2题1. 自主完成。2. 组内交流：看看错误的同学错在哪儿，想想怎么帮他？3. 全班交流。在竖式计算时需要注意什么？ 大家刚才表现不错，我们再来提高一点，看看谁笑到最后？活动三：分层练习，巩固提高。出示：第19页第4题挂图1. 独立思考，自主完成。2. 组内交流：你是怎么想的？3. 全班交流。过渡：今天同学们积极主动学得不错，在小组里交流一下你今天的收获。下面我们来检测同学们学得效果如何？资优生作业练习与测试P 13 .3学困生作业课本P19.3、5板书设计笔算两、三位数乘一位数用一位数依次去乘两位数或三位数的每一位；每次乘得的积满几十，就向前一位进几。 教学反思 练习三（第 2 课时） 主备人： 何启凤 教学目标：1进一步掌握两、三位数乘一位数连续进位乘法的进位方法，能准确地进行乘法计算，提高计算能力。2加强估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。3培养良好的计算习惯，在解决实际问题中鼓励探索笔算乘法中的新情况，感受数学与生活的紧密联系。教学重点： 理解连续进位的算理，掌握计算方法。教学难点：理解连续进位的算理。教具准备：课件前课学习：先观察每组中上下两道题，说一说有什么不同？你是如何发现的？再动手计算。133 214 242 163 414 243教师导学案集体备课和二次备课复习导入。1.口算下面各题。 125 515 127 143174 416 616 2522提问：你认为在计算两三位数乘一位数的乘法时要特别注意哪些方面？活动一：竖式计算出示课本地20页第8题。1. 学生独立完成。2. 小组交流，教师注意巡视指导。3. 全班交流，展台展示作业，集体订正 过渡：刚才活动一同学们计算部分表现的都不错，我们再来练习应用题，进入活动二。活动二：分层练习。出示：第20页第9题挂图1. 自主完成。2. 组内交流：你是怎么想的？3. 全班交流。 大家刚才表现不错，再来点难度大一点的。活动三：巩固提高。出示：第20页第11题挂图1. 自主完成。2. 组内交流：你是怎么想的？3. 全班交流。过渡：今天同学们积极主动学得不错，在小组里交流一下你今天的收获。下面我们来检测同学们学得效果如何？资优生作业练习与测试P 15 .6学困生作业课本P20.10和最后一题板书设计笔算两、三位数乘一位数用一位数依次去乘两位数或三位数的每一位；每次乘得的积满几十，就向前一位进几。 教学反思 乘数中间有0的乘法（第 1 课时） 主备人： 贾连梅 教学目标：1探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。2探索并掌握一个因数中间有0的计算方法，理解算理。3结合具体情景，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力。4经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习。教学重点：1掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。2掌握一个因数中间有0的计算方法。教学难点：理解一个因数中间有0的乘法的算理。教具准备：课件前课学习：2002 8002 6700 7800 103 500 303教师导学案集体备课和二次备课同学们，我们刚刚学习完了活动一：理解“0与任何数相乘都得0”1.想一想：3只小猫一共钓了多少条鱼？你怎么看出来的？2.先用加法算式表示，再改写成乘法算式。3.说一说：你是怎么知道得数是0的？4填一填：25=0 0=05.你发现了什么？4.5.过渡：刚才小朋友学到了一个有关0的新的知识点，下面我们用学到的知识去解决一些生活中的数学问题，进入活动二。活动二：探索“乘数中间有0的乘法”笔算方法1. 估一估：估计一下4个看台大约有多少个座位？2.算一算：1024先独立完成，再小组交流3全班交流4全班交流过渡：今天同学们积极主动学得不错，在小组里交流一下你今天的收获。下面我们来检测同学们学得效果如何？资优生作业练习与测试P 16.4学困生作业课本P22.4板书设计乘数中间有0的乘法0和任何数相乘都等于0教学反思 乘数末尾有0的乘法 主备人： 贾连梅 教学目标：1在学习了乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法之后，经历探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。2在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。教学重点：探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程。教学难点：正确地计算乘数末尾有0的乘法。教具准备：课件前课学习：教师导学案集体备课和二次备课一、创设情境谈话：同学们，我们学校准备举办冬季阳光体育运动会，你们高不高兴？为了迎接这次运动会，我们三年级的小朋友来到操场排练。活动一：乘数末尾有0的乘法（1） 独立口算（2） 列竖式计算4120。过渡：刚才活动一同学们表现的都不错，把你学到的算法在小组里再说一说。我们准备拓展练习了，进入活动二。6. 活动二：试一试在书上计算。小组内说说计算过程。过渡：今天同学们积极主动学得不错，在小组里交流一下你今天的收获。下面我们来检测同学们学得效果如何？资优生作业练习与测试P 11 .3学困生作业课本P16.2-6板书设计乘数末尾有0的乘法教学反思 练习四 主备人： 贾连梅 教学目标：1.进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能较熟练地进行计算。2.培养学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算速度。3.在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。培养学生有耐心地做题。教学重点：巩固三位数乘以一位数的乘法，熟练计算乘数中间有0及末尾有0的乘法。教学难点：提高计算正确率与计算速度。教具准备：课件前课学习：教师导学案集体备课和二次备课同学们，我们先来回忆近期学习了哪些内容？（两三位数乘一位数的估算、口算及笔算。）笔算时，乘数中间有0的乘法，0也要乘。乘数末尾有0的乘法，先用0前面的数去乘，最后乘数末尾有几个0，积的末尾就添几个0.活动一：基本练习1、 第一题比一比每组口算题有什么相同和不同的地方？2、 第二题先把口算题进行归类，9003 183 ，再练习口算3、 第3题（选两题）先估算积的末尾有几个0，再选两题指名板演过渡：刚才活动一同学们表现的都不错，把你学到的算法在小组里再说一说。我们准备拓展练习了，进入活动二。活动二：综合练习出示：第5题4. 自主完成。5. 组内交流：你是怎么想的？6. 全班交流。活动三：拓展运用（思考题）1、 先让孩子独立思考，试做在本子上2、 小组交流3、 全班交流要使乘积最大，两个乘数中三位数百位数上的数和一位数只能是5和7，相应的两个算式分别是5327和7325，再进一步计算和比较，可知5327。要使积最小，想法相似，3572积最小过渡：今天同学们积极主动学得不错，在小组里交流一下你今天的收获。下面我们来检测同学们学得效果如何？相同：都是需要进位的两位数乘一位数，都可用相同的方法进行计算。不同：十位数相乘的结果不同，个位数相乘的结果相同，最后结果也不同。资优生作业练习与测试P 11 .3学困生作业课本P16.2-6板书设计练习四口算 笔算 解决实际问题教学反思 复习（第 1 课时） 主备人： 贾连梅 教学目标：1.进一步掌握三位数乘一位数乘法，能正确快速口算，能笔算三位