六年级上册语文第一单元口语交际习作(二套).doc

六年级上册语文第一单元口语交际习作(二套)目录：六年级上册语文第一单元口语交际习作一六年级上册语文第三单元试卷分析二- 1 - / 6六年级上册语文第一单元口语交际习作一假如我是大自然中的一员假如我是大自然中的一员，我想成为一条小溪，每天快乐地唱着歌儿，看着可爱的小鱼儿在鹅卵石之间打闹、嬉戏.给小动物们送去清凉可口的溪水，滋润万物，每天都这样快乐的度过.假如我是大自然中的一员，我想成为一棵参天大树，每天给小树苗们遮风挡雨，看着小树苗在微风中荡漾，在阳光下茁壮成长.落叶飘下来给他们当养料，让他们快快长大.假如我是大自然中的一员，我想成为一棵默默无名的小草，虽然没有大树那样的强壮，也没有花朵那样的美丽动人，但我们每天都吸收着二氧化碳，让他们变成清新的空气.看着小动物快乐的笑脸，自己也非常快乐.假如我是大自然中的一员，我想成为一株小花，在风的呵护，雨的滋润，以及阳光的沐浴中，慢慢长大，发出沁人心脾的芳香报答他们，为家园增添几分生机，每一天都过得十分有意义.走进音响世界自然界中的音响世界真是太丰富，太迷人了！让我们静下了心仔去细聆听一下那奇妙无比的声音，去见识另一个美妙的，五彩缤纷的世界吧.清晨，小鸟在枝头欢快地叫着，那动人的旋律是如此的美妙，如此的独一无二，使人听了整个人都处在一个十分轻松的状态中，不需要想些什，也不需要么做些什么.我想这几只小鸟一定是很整齐地站在一棵高大的树上，身子挨着身子，肩并着肩，唱着自己喜欢的歌儿.他们把歌声献给了这棵大树，献给了人类，同时也献给了自己.静静地，我自己仿佛也是一只鸟，和我的朋友们一起唱着动听的歌.直到听见“砰”的一声，才让我从鸟的幻界中走出来.我去楼下买了一些早餐，然后慢慢悠的往家走.我脚下踩到的落叶发出风铃般的脆响，知了也知知知知的叫着，仿佛是在和我打招呼.时间一点一点过去了，我也恋恋不舍的告别了这次有趣的音响旅程.朋友，你是否也想感受一下这声音带来的美好，那就用心去倾听它们吧！暑假里的一件事暑假刚刚结束，又到了开学的日子，回忆起暑假里的那些事，真是令人难忘哪！特别是那一次. 那天，我奉 妈 妈的命令，上街买点盐，我哼着小曲在路边蹦来蹦去.忽然，我看见一个饱经风霜的老爷爷在路边拄着拐杖步履维艰地走着，看他走路一摇一晃的，恐怕眼神也不太好吧.就在老爷爷前面，有一块石头，眼看马上就要撞上去了，可我并没有想到要过去扶老爷爷.就当老爷爷要 被绊倒的时候 ，有个十岁左右的小朋友上前扶了一把老爷爷：“老爷爷，小心，前面有块石头.”老爷爷说：“谢谢你呀 . ”“老爷爷，我送您回家吧.”“我还是自己回家去吧.”“没事，走吧.”我 当时就 惭愧地低下了头，我不如一个小朋友呀！我想看看后面会怎么样，便悄悄地跟 跟了上去 .一路上，老爷爷和小朋友聊得十分开心.老爷爷回家后，拿了一些糖果给小朋友吃，小朋友还说以后会多来看老爷爷呢.此时此刻，我终于明白了乐于助人的含义了. 经过这件事，是我想起了我们的雷锋 叔叔 ，雷锋叔叔一生做好事不留名，不图回报，这种精神难道不值得我们学习吗？ 这就是我暑假里最难忘的一件事了！ 3 / 6六年级上册语文第三单元试卷分析二一、基本情况本班共有42人，本次考试人数41人.优分成绩27人，及格率100%.学生们的辛苦复习换来了理想的成绩，第三单元整体上考的不错.二、发现的问题.（1）个别学生词语积累不够.第四题根据语境填空，班里百分之四十的学生或多或少的出错.这些个学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策.（2）综合能力薄弱.本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力.由于在教学中只注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多.对于基础相对较差的学生，审题能力也较差.有的甚至不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度.（3）书写不规范.从作文方面看，学生作文内容写得不错，但百分之十五的学生书写情况不容乐观.书写不够端正，字体潦草不规范，今后要加大训练，严格要求.三、改进措施.1、培养学生良好的书写、检查习惯.本次测查试卷中的很多题目其实是考查学生学习语文的态度、方法、习惯，从而教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务.2、培养学生良好的阅读习惯.这次考试卷中的阅读题目都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意.提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯.3、增加阅读量，提高写作能力.学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧.“有纳能吐”，学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写