语文人教版四年级上册《尺有所短 寸有所长》教学设计.docx

尺有所短 寸有所长教学设计王村镇南蔡小学 刘敏【教学目标】1.读懂课文，明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。2.认识生字。正确、流利、有感情地朗读课文。学习书信的格式和写法。3.培养围绕相关主题发表意见、阐述个人见解的能力，做到有条有理，有根有据。【教学重点、难点】 1.引导学生读懂信的内容，结合自己的生活实际，体会“尺有所短，寸有所长”的道理。2.书信的正确格式及写法。【教学过程】 一 、谈话，导入新课 （出示一个信封）提问：你写过信或是收到过信吗？谈话：书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。今天学习的28课尺有所短 寸有所长这篇课文就是有关两封信的文章。（板书课题：尺有所短 寸有所长）谈话：一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。我们先来一起了解一下柯岩老师。想听听是怎样的一封信吗？二 、初读课文，了解信的大意1.读课文，画出不理解的词语。（课件出示）（1）红眼病：课文中指张国强取得好成绩，有些人看后嫉妒。（2）碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。 （3）摔跟头：比喻生活中遇到的各种困难。（4）受益匪浅：得到不少好处。 （5）年逾古稀：年岁超过七十。（6）形单影只：孤零零的一个身体，一个影子。形容孤独，没有伴侣。2读张国强给柯岩的信，想想：信中主要提出了一个什么问题？张国强同学遇到什么麻烦了？（同学嫉妒张国强获奖，因而疏远他，这让张国强感到寂寞，不知怎么办才好。）3讨论：如果你收到了这封信，会想些什么？（鼓励学生自由发言，畅谈个人见解）过渡：柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢？我们来读读柯岩老师的回信。三 、读回信，细体会1.思考：柯岩在信中是如何帮助他解决这个问题的？（小组讨论、归纳）（1）对张国强获奖表示祝贺，并推测出他是个活泼、聪明的孩子，是个能与人和睦相处、平等交流的好孩子。（2）根据现况合理分析张国强失去朋友的原因，引导张国强寻找自身的不足。（3）以自己的经历告诫张国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友。2.张国强遇到的问题，许多同学也遇到过，你能帮助他想一想还有什么原因可能会造成这种局面吗？对此你有什么看法？（引导学生大胆发言，如果能结合自己的经历和体会来说更好。）四 、拓展延伸1.如果你是张国强，看完回信后会有什么想法，会怎么做？（柯岩真诚的话语会令张国强感动，他会明白自己在这件事上所存在的不足，明白自己时刻要提醒自己“尺有所短，寸有所长”“人外有人，天外有天”。他会主动与同学交流，帮助学习上有困难的同学，虚心向别人学习，用真诚赢得大家的认可。）2.你从回信中体会到什么？（1）懂得了“尺有所短，寸有所长”的道理。（2）围绕一个问题阐述看法，要有条有理，有根有据，这样才能说清自己的见解。五 、观察书信格式1.注意观察书信的开头、结尾，它有什么特殊的格式要求。2.出示幻灯片。六、沟通驿站给老师、同学或家长写一封信，可以交流你对某件事的看法，也可以分享你的快乐、诉说你的烦恼。（学生诉衷肠）7、 了解信封填写8、 寄语 让我们一起记住“尺有所短，寸有所长”这句格言吧！一个人如果总是用自己的长处去比别人的