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课 时 教 学 设 计课 题有余数的除法课 型新授课主备人张贤霞做课时间 2017年_月_日课时_ 6 第_4课时教学内容和学情分析教材第67页例5，练习十五第1-3题学情分析：教学目标1.使学生初步学会用有余数的除法，解决生活中的简单实际问题。2.加深对除法应运题的认识。3.进一步培养学生的分析、解决问题的能力，感受数学与生活的联系。教 学重难点应用有余数的除法知识解决生活中的简单实际问题。分析、理解数量关系。教学准备课件板 书 设 计有余数的除法224=5（条）2（人） 审查签字：_ _年_月_日教 学 过 程环节与时间分配教 师 活 动学 生 活 动设计意图与策略一、复习导入二、探究新知三、巩固练习四、本课总结教师：上节课我们学习了有余数的除法计算，下面老师出几道题目考考大家！（ ）里最大能填几6（ ）38 8（ ）45 （ ）724 （ ）5341.教学例5（1）课件出示例5，学生观察，明确题意。（2）小组合作列出算式并计算，教师根据学生反馈情况板书：224=5（条）2（人） （3）全班讨论：现在租5条船能坐下22人吗？要想22人都能坐下，要怎样租船？如果租更多的船呢？（4）师生共同小结：要想22人都能坐下，租5条船不够，租6条船或者更多的船都可以，至少要租6条。2.完成例5下面的“做一做”。完成练习十五第13题引导学生分组解决讨论交流“至少”是什么意思？交流汇报小组讨论汇报结果学生先独立完成，再集体交流。复习旧知引入新知学会用有余数的除法解决实际问题。培养学生自主学习探索
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