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文档简介

自主学习 1 自读课文 圈点课文中的生字词 交卸 狼藉 簌簌 赋闲 颓唐 琐屑 踌躇 蹒跚 拭泪 情郁于中 游逛 举箸 栅栏 迂 xi j s f tu su xi ch uch p nsh n sh y gu ng zh 2 理解课文中的重点词语 交卸 祸不单行 颓唐 狼藉 簌簌 惨淡 赋闲 妥帖 踌躇 蹒跚 触目伤怀 情郁于中 琐屑 旧时官吏卸职 向后任交代 本文指失业 灾难接二连三地到来 衰颓败落 乱七八糟的样子 纷纷落下的样子 凄惨暗淡 不景气 失业在家 恰当 十分合适 犹豫不决 因为腿脚不灵便 走路缓慢摇摆的样子 看到 家庭败落的情况 心里感到悲伤 怀 心 感情积聚在心里 细小而繁多 的事 合作探究 1 我 与父亲最后一次相见于什么时候 什么地点 两年前的冬天 徐州 a 祖母死了b 父亲的差使也交卸了 2 我 与父亲见面的背景如何 祸不单行 家境惨淡 合作探究 3 用一句话概括课文写的主要事件 合作探究 浦口车站送别儿子 4 本文的行文线索是什么 合作探究 背影 5 文章几处写到父亲的 背影 每次背影各是在什么情况下出现的 划分课文结构层次 合作探究 文章四处写到父亲的背影 开头写 我 最不能忘记的是他的背影 父亲去买橘子爬月台的时候 父亲送儿子时 下车往回走 混入人群的时候 在晶莹的泪光中又看见父亲的背影 重点 结构层次 点出背影 再现背影 刻画背影 惜别背影 思念父亲 1 望父买橘6 父子分手6 别后怀念7 悲凉气氛 引出背影 开篇设疑 回忆往事 别后思念 别时家境2 3 细心关照4 5 6 体会作者用 背影 做题目好在哪里 a 具有代表性 b 是作者感情的触发点和凝聚点 c 角度新颖 给读者留下了想象的空间 d 符合当时人物所处的特殊位置关系 悲哀之泪 感动之泪 伤心之泪 见父亲 睹家境 想祖母 望父买橘 再现背影 泪光莹莹 7 文中有几次写作者流泪 为什么流泪 惜别之泪 父子离别 失去亲人 父亲的内心是悲痛的 失业借贷又使他内心充满忧愁 社会衰败 民不聊生 小资产阶级知识分子朝不保夕的社会境况又使他深感痛苦和绝望 日渐苍老的父亲却并不怨天尤人 一如既往地爱护着儿子 宽慰儿子 有些事本来不是他非做不可的 有的既不是他非做不可 又不是他所能胜任的 但他不做便于心不安 为了儿子 什么灾祸 什么劳累 都置之度外 父亲在千难万险中为儿子做的一切 比平
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