生物人教版八年级下册《用药与急救》教学设计.doc

第2课时教学过程：一、导入：在日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害。例如，当你夏天游泳时，发现有人溺水；当你踢足球或打篮球时不小心摔倒，发生了骨折或外伤出血；或是你发现有人因煤气中毒而昏迷不醒，这时你首先想到的措施是什么呢？这就要求我们有一定的急救知识，下面我们将学习急救知识，学完以后我们将能解决生活中一些急救的情况。二、讲授新课：（一）紧急呼救学会拨打急救电话教师：遇到上面的情况我们首先应该怎么做？（提醒学生拨打急救电话）学生：应立即拨打120“999”急救电话。教师：当你发现有人受伤时，要拨打的急救电话是多少？拨打时应该说明哪些情况？学生：“120”；紧急呼救后，简明扼要的语言描述病人的症状，告诉地址及救护车到达的最佳路线等情况（老师可提示引导学生回答总结）。（二）胸外心脏按压教师：电话拨通后，急救车需要一段时间才能到达，在这段时间内，对于意外造成呼吸、心跳骤停的情况，应采取一些必要的急救措施。如果病人心跳停止，则应同时做人工胸外心脏按压。胸外心脏挤压法要领：1方法：挤压时救护者需站在病人的左侧，双手叠放在一起，有节奏地、带有冲击性地用力向下按压病人的胸骨下端，使其下陷34厘米，然后放松。2频率：挤压心脏次数也应与人的正常心率一致，应为60100次/分。3效果：若病人出现自主呼吸，颈动脉有搏动，脸色逐渐转为红润时，证明抢救有效。教师：急救措施往往可以在危急情况下挽救一个人的生命，所以学会这些方法是非常有用的。下面我们就根据刚才的理论来实际做一做。（教师取出急救模型。学生两人一组，进行人工呼吸和胸外心脏挤压的练习。教师应给予适当的指导，提示其操作要领，必要时亲自示范动作。）（三）人工呼吸教师：当有人因溺水而停止呼吸时，可以用人工呼吸的方法进行急救，最常用的人工呼吸法是口对口吹气法。进行人工呼吸时，同胸外心脏按压一样，应该如何操作？每分钟多少次才合适？怎样判断有效？学生小组讨论时，阅读教材相关内容，以小组为单位，讨论交流，对表述最佳的一组进行表扬。师生共同小结，溺水者急救方法：1.使病人仰卧、头后仰，将病人的衣领解开，腰带放松；2.清除病人口鼻内的异物和污物，保持呼吸道通畅；3.救护者一只手托起病人的下颌，另一只手捏紧被病人的鼻孔（为了避免气体从鼻腔漏出），然后深吸一口气，对着病人的口部用力吹气2次，持续1秒以上。4.频率：每分钟吹气的次数是1520次，与人的呼吸频率相同。若被抢救者的胸廓能够随着每次吹气而略有隆起，并且气体能从口部排出，则证明人工呼吸有效。（四）出血和止血教师：很多同学有过跌伤外出血的经历，那么你们当时是如何处理的呢？学生1：立即在伤口涂上红药水，然后用纱布包扎好。学生2：在伤口上贴上创可贴就可以了。学生3：碰破的地方血液会自行凝固，不用管它，过几天就长好了。教师：同学们所说的情况都属于外出血，实际上出血可以分为外出血和内出血二种情况。下面我们分别来介绍这两种出血的处理。（1）内出血教师：内出血是指体内器官的出血，一般不易看不出来，但病人会出现突然头昏、坐不了，心跳加快，脸色苍白等情况，所以一定要及时到医院救治。（2）外出血教师：外出血是指体表的出血，我们可见到血液的流出。这种情况应该首先做必要的止血处理。实际上外出血又可以根据血管类型的不同而分为不同的几种。那么请同学们回忆一下，我们在学习血液、血管和人体循环系统时将血管分为哪些类型呢？学生：动脉血管、静脉血管和毛细血管三种类型。教师：那么你能据此对外出血分为哪几种呢？学生：动脉出血、静脉出血和毛细血管出血三种情况。教师：下面请同学们阅读课本“出血和止血”，完成下面表格：血管名称毛细血管出血静脉出血动脉出血血液颜色出血现象止血措施3小活动：假定一位同学上臂受伤出血（用彩笔画伤口位置），请另一名同学前来救护包扎，并讲明怎样判断包扎位置？（近心端或远心端）三、课堂小结：同学们，我们今天学习了有关急救的知识，大家不但要学好课堂知识，同时还要多向医生、医务工作者等知识经验丰富的人询问和请教，多从生活中学习和积累知识，让我更有把握应对各种生活中的问题和困难。四、巩固练习1抢救和心跳骤停的溺水者，应该怎么做？答案：先进行30次胸外按压，紧接着在保持呼吸道畅通的情况下，进行2人工呼吸，如此反复交替进行。2当发现有人煤气中毒，则应采取哪些措施进行急救？答案：（1）将中毒者从中毒环境内抢救出来，迅速转移到清新空气中；（2）拨打“120”急救电话；（3）若中毒者呼吸微弱甚至停止，立刻进行人工呼吸；如果心跳停止，就进行胸外心脏挤压。3下列说法不正确的是A外出血可分为毛细血管出血、静脉出血和动脉出血三种B针对不同的出血类型，应该采取不同的针对性的止血方法