《自己的花是让别人看的》教案.doc

25自己的花是让别人看的教案内蒙古呼伦贝尔市鄂伦春旗毕拉河林业小学 瑞雪教学目标知识技能：1.巩固识字，指导书写“暇”和“颇”两个字。有感情地朗读课文。2. 有感情地朗读课文。初步背诵课文第三自然段，积累优美词语。3. 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，感受异域风情。结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。 过程与方法：通过朗读、想象、联系生活实际来理解课文内容。 情感态度价值观：理解“人人为我，我为人人”的人生境界。教学重点1.有感情地朗读课文，感受异域风情。2.巩固识字，指导写字。教学难点结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到教育和启示。教学准备：多媒体课件课型：人教课标版小学语文五年下精读课课时安排：两课时教学课时：（第二课时）授课时间：2012年5月教学过程：一、导入：今天让我们随季羡林教授继续我们的德国之旅。（多媒体出示哥廷根的城市风貌）看，这就是德国的哥廷根。这座城市因哥廷根大学而著名，因为在这所大学里曾培育了三十多位诺贝尔奖得主。我国的季羡林教授就曾在此留学十载，到1945年才回归祖国。1980年，四五十年后的他再次踏上这块土地，他感慨万千，写下了今天我们要学习的课文自己的花是让别人看的。（板书课题） 二、巩固识字，指导写字1.课件出示生字词，多种形式练读。2.指导写“暇”和“颇”（课件出示两个字，让学生观察找关键笔画，师范写，生仿写；组词）三、再读课文，整体感知 1.回顾课文的主要内容2.请同学们快速浏览课文找一找，四五十年后当他再次踏上德国这片土地，他发出了怎样由衷的赞叹？3.生：快速浏览课文并汇报。 4.师：（板书：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！）四、深读课文，理解感悟1.默读：作者看到了怎样奇丽的景色，这个民族的奇特又表现在哪呢？上节课我们已经找到了，请简单的批注，写写你的感受。2.小组交流 3.全班汇报 4.汇报交流体会“奇丽”。（多媒体课件出示相关句子） （1）“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。” (课件出示) 指名读，说说你的谈感受。 “花团锦簇”“姹紫嫣红”又是一番怎样的景色呢？（课件展示一朵朵、一簇簇，许许多多五颜六色鲜花竟相开放的画面进行理解。）你还知道哪些描写花美的词语？指导朗读（指名读；范读；再指名读）过渡：多美的花啊！我们已陶醉其中了，课文中还有描写花美丽的句子，读读好吗？（2）“许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。” （课件出示）读了这句，透过这些语言文字,你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？（指名说）。（播放多媒体课件）体会“花的海洋、应接不暇” 面对这美丽的景色我们和作者一样由衷的发出了这样的赞叹？（多么奇丽的景色啊！）指导朗读（范读；指名读） 师：是呀，每天沐浴在“花的海洋”里，闻着花香，听着花语，身处异国他乡的季羡林先生徜徉在街道上，他看到了（多媒体出示这一段）（男生读）。 师：当四五十年后他又一次踏上这块土地，美丽的花儿依旧，美丽的城市依旧，他看到了（女生读） 师：今天，当世界各地的游客来到哥廷根，他们也看到了（齐读）过渡：仅仅是花的美丽造就了这奇丽的景色吗？（不是）那又是什么呢？我们来交流有关“奇特的民族”部分。5.汇报交流体会“奇特”（多媒体课件出示相关句子）（1）家家户户都在养花。他们的花不像中国那样，养在屋子里，他们是把花豆栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。（课件出示） 这句话你读懂了什么？指导朗读：把花都栽种在临街的窗户外面，和我们中国的确不一样，作者感到很惊奇，你不觉得惊奇吗？那就带着你的惊奇读读这段吧！理解“莞尔一笑”。（2）每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。（课件出示） 这种境界指的是哪种境界？（具体的说，概括的说）耐人寻味是什么意思？为什么耐人寻味？（板书：人人为我 我为人人）师:是的，我为人人,家家户户都在养花。（齐读二自然段奇特部分。） 师:人人为我,大家共同创建了这样如画的景象。（齐读三自然段写景的部分。）我们理解了这个问题,明白了每个人要先为别人奉献,在为别人奉献的同时,也能得到很多,这确实耐人寻味呀!在我们日常生活中,还有人人为我,我为人人的事例吗？（指名说）过渡：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！但“人人为我，我为人人”的境界，会长久保持吗？几十年过去了，当季先生再次踏上这块土地时，又有了怎样的感受？请同学们自由读读第四自然段，想想读懂了什么？6.学习第四自然段，感受美丽没有改变。 汇报（生读课文找出句子）：“变化是有的，但是美丽并没有改变。” 这里的“美丽”指的是什么？（景色美，心灵美） 你是怎么样理解“这美丽没有改变的？”（指名说）这美丽的景色，美好的心灵始终没有改变，我们由衷的再一次发出赞叹（生齐读：“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！” 关于“思乡的梦”如何理解?7.课文第三自然段给我们留下了深刻的印象，我们试着来背诵。五、拓展延伸今天，季老先生带着我们去了一趟德国，让我们收获了满街馨香的愉悦，更让我们收获了人人为我，我为人人，这样一份心灵的充盈。让我们带着对课文的理解，带着对德国这个伟大民族的敬重，再次齐读课题。（齐读课题）老师知道，课前，很多同学收集了关于异国风情的资料，我们来交流一下。那思考一下，作者是怎样写出景物，风情特点的？六、总结自己的花是让别人看的，其实我们每个人都是一朵花，就让我们绽放成最美的风景，在自己的心里，在别人的眼里。最后送给大家两