金太阳班级工作计划.doc

金太阳班级工作计划 时间：2008年8月29班级情况分析在一丝初秋的气息中，新的学期开始了，我班一群活泼可爱的孩子又回到了幼儿园，回到了老师身边，迎接快乐的集体生活。通过两年的幼儿园学习生活，幼儿各方面的能力都有了一定的进步。我班目前共有幼儿38名，其中本学期新转入幼儿3名。通过小中班两年学习生活，孩子们在看书习惯、学习兴趣、责任意识、独立解决问题能力等方面，都有了较快的发展，个体各方面的行为习惯、文明素养等也均有了较大的提高。但孩子们之间还是有一定的差异的，比如有些孩子自制力不强，个别孩子自我中心仍较严重，有几个小朋友做事较拖拉等，这些均需要我们予以引导、克服。在新学期里，我们班将遵循幼儿园新纲要的精神，结合园务计划，针对本班幼儿的实际情况，制定教育目标，以新世纪幼教目标为预定基石，力争在开发每个学生的潜能；发展幼儿健康的个性；初步形成孩子为适应未来社会发展变化的基础上为培养幼儿所必须的终身学习的愿望和各项能力的发展做出努力。 学期工作重点1.以“养成”教育为重点，在切实细致地抓好一日生活的基础上，做好“他律”到“自律”的过渡转型。2.以“德育”为核心，加强幼儿的社会性教育。3.更新教育观念，注重幼儿的兴趣，经验，寓教于乐，学习从“被动”转“主动”。4.重抓幼儿的语言表达能力，能坚持用普通话交流，能较清楚地表达自己的想法或意见，并丰富形容词汇。5.培养幼儿安静倾听他人讲话的良好习惯，懂得尊重他人。6.增强安全意识，重视安全教育，提高幼儿自我保护能力。7.加强自理能力的培养，使孩子逐渐养成自己的事自己做，并且做事不拖拉。8.注重良好品质的培养，把“团结友爱，分享快乐”作为班级特色来抓。具体工作目标、方法和措施具体工作目标、方法和措施具体工作目标、方法和措施幼语言领域发展1、使幼儿乐意与人交谈，讲话礼貌，能大胆说出自己的需要和想法，清楚地讲述自己所经历的事。2、创设宽松、自由的环境、积极互动的环境及普通话的环境，增设图书布袋栏，培养幼儿喜欢听故事、看图书的良好习惯，并能自我管理。幼儿数学领域发展1、能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量、时间和空间等方面的感性经验，感受事物的数量关系，逐步建构初步的数的概念，尝试运用已有的知识经验及数学方法解决日常生活及游戏中某些简单的问题，体验数学的重要和有趣。2、学会20以内的加减法幼儿科学领域发展意在保持幼儿永久的好奇心和探究欲望，发展幼儿实际探究解决问题的能力，并增进幼儿表达与交流的能力。幼儿社会领域发展1、在各项活动中，能够积极、主动、大胆地表现自己，有自信心。2、建立班级一日活动常规，初步培养幼儿能遵守集体生活中的各种行为规则，使幼儿懂得应轻拿轻放玩具桌椅，不妨碍别人游戏，不抢同伴正在玩的玩具，积极认真参与集中教育活动等行为规则。3、注重情感教育，培养幼儿爱父母、爱教师、爱幼儿园，及对他人有礼貌的行为，学会问侯、道别等礼貌用语。幼儿艺术领域发展1、能关注周围环境、生活和艺术作品中的声、形、色的美，喜欢参加艺术活动，并能大胆地表示自己的情感和体验。2、在尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式的同时，投放相关材料，创设艺术氛围，放手让幼儿去想象和创造，分享他们创造的快乐。幼儿体育和健康领域发展一：体育方面1坚持参加体育活动，提高对各种天气变化的适应能力。2能按音乐节拍姿势优美地做韵律操和变换队形的团体操；动作准确，整齐有力地做徒手操。3主动探索多种运动器材的玩法，创造性地进行各种活动。4继续练习走、跑、跳的正确姿势和能力，学习投掷。5学会随气温的变化增减衣物。6不偏、挑食，会做简单收拾，整理及清洁工作。7学习简单安全知识，知道120、110、119的电话及其作用。二：健康方面1、使幼儿能在集体生活中没有不必要的紧张感和不安全感。适应集体生活，对与自己生活密切相关的人有亲切感、信赖感。努力为幼儿创设宽松、和谐的心理环境，并尊重幼儿的独立要求，创设“自理”的条件与环境。2、使幼儿知道必要的安全保健常识，学习保护自己，能够接受成人安全保健方面的提示。对疾病能配合预防和治疗。对危险的标志和信号能作出反应。正确使用学习、生活用具和简单的劳动工具，遵守规则，懂的保健和保护自己的安全。有初步的安全保护意识，能根据已有知识经验，力能所及地处理生活中出现的紧急情况。幼儿生活习惯和自理能力培养幼儿的生活自立能力都很不错，绝大部分幼儿能做到自己的事自己做。如：穿脱衣服、玩具玩完后归位等。同伴之间能友好相处，讲礼貌。能遵守幼儿园一日生活规则，学会用礼貌用语与别人沟通。有一定的辨别是非能力，能简单的评价自己和别人的行为。个别幼儿还缺乏与同伴合作及解决困难的能力，培养自信心，是本学期教育重点。另外，培养幼儿的责任心，也是教育重点之一。本学期我们还组织了评选管理员的活动，包括：玩具管理员、进餐管理员、喝水管理员、图书管理员、洗手管理员。让孩子们通过自己管理自己，从而更好的养成有序的学习和生活习惯。家长工作1、通过学期初学期末家长会及定期家访、书面联系、电话联系，接送幼儿时的随机交流，加强家园联系，使家园共同了解幼儿在园、在家的学习、生活情况，同时使家长了解本学期工作的任务、目标和内容，让家长全方位地了解我们教学思想及家园配合要求。 2、充分发挥“家园联系栏”的作用，张贴周、月、区域计划及短小的教育文章，使家长了解本周工作重点，教育活动安排，配合注意问题等。 3、积极开展半日开放活动，让家长从侧面了解与同一年龄阶段的儿童相比自己孩子的发展水平，更好地了解园所教育。 4.主动承担指导帮助家长的责任，在了解家庭教育状况基础上，有针对性地对宣传科学育儿知识，介绍或传授具体保教方法，通过家长工作，最大限度地调动积极因素，抑制消极因素，帮助家长创设良好的环境和氛围。班级环境创设为幼儿创设有利身心和谐发展的环境，引导幼儿建立起平等，融洽的同伴关系，合理安排幼儿一日活动。让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展。我们还将根据本班主题，领域教学内容及游戏的需要，幼儿的兴趣，在班上创设丰富的区角内容及相应的主题墙。将教育内容渗透于幼儿一日活动的区角中，及时更换，充实，以提供成品，半成品材料为主。建立合理的活动的规则，鼓励幼儿亲自动手动脑，并运用多种形式，多种感官参加活动。让幼儿在活动中动手操作，自理，交往，表达等方面的能力得以发展。在班级布置幼儿作品栏，让每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，以促进自信心与进取心。一日文明礼仪渗透幼儿礼仪行为的培养，除了必要的外部控制外，还需要依赖幼儿的自我控制。自我强化是依据自我评价的个人标准对自己行为进行的自我肯定或自我批判，自我强化依赖于社会传递的结果。对于幼儿来说，幼儿园就是一个小的社会群体，他们在这个群体中共同生活、游戏，冲突时有发生。如果所有的冲突都让教师参与解决，既不现实也不可能，而且还会增加幼儿的依赖性。为此，教师要敢于放手并鼓励幼儿自己想办法解决冲突。这样不仅培养幼儿独立解决问题的能力和责任感，而且还可以使幼儿获得成功感和满足感。生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括进餐、睡眠和盥洗等活动。一日生活为幼儿提供了很多礼仪行为道德形成的契机，幼儿只有在生活中才能积累社会经验，学习怎样做人、怎样生活。1、在教学活动中，强调礼仪养成的直接强化依据社会学习理论，外部强化是对学习行为的一种直接强化。教学是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加影响的活动。应该说，教学活动的游戏化，它具有教学情境生活化、教学内容综合化、教学过程操作化（活动化）、教学组织形式多样化。班杜拉将观察学习分为四个阶段，分别是注意、保持、再现和动机。研究在教学活动中，有意识的利用这个阶段性的规律，对幼儿的礼仪行为进行了直接的强化。在实施礼仪养成教育过程中，各领域教育密切联系，不可分割。如社会活动的“我与文明手拉手”，通过日常生活中的正反事例，教育幼儿从小养成礼仪行为的良好品质，从认知、情感、行为的综合养成教育上达到“知情行合一”；语言活动：“礼仪故事、格言天天讲”，组织每个幼儿与父母一同收集礼仪故事，礼仪“三字经”，并随时给同伴讲，给父母讲，教师可以给幼儿讲，幼儿也可以给老师讲；健康教育，可以为幼儿创编体育活动“争夺礼仪红旗”。教育“富理于情、富教于乐”，使抽象的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化，从而使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪道德认识观念，养成良好的礼仪道德行为。在实施幼儿礼仪养成教育生活化中，我们不仅在逐周计划表中有具体的礼仪行为养成要求，而且，每学期开学的第一个月为“礼仪月”，开学的第一周为“礼仪周”。同时根据各年龄阶段幼儿生理、心理特点，设计了系列主题活动。这样，在幼儿对礼仪行为不断的模仿和练习以后，受到了学习环境的及时正面的强化，促进了幼儿礼仪行为的学习。2、在游戏活动中，重视礼仪养成的替代强化替代强化是一种榜样替代的强化，它是指观察者因看到榜样受强化而受到的强化。这种强化往往是在与人游戏活动中最能表现出来。游戏活动是指充分满足幼儿玩的需要的一种活动。因为，游戏是幼儿的主导活动，在游戏活动中，不仅需要克服困难，还需要与他人合作共享成功的乐趣，这时向幼儿进行礼仪行为养成教育前获得最佳效果。教师在幼儿礼仪养成教育中，让幼儿在感受和体验中获得内化的礼仪行为品质。我们使用了移情的教学策略，力图让幼儿将自身投射到他人的心理活动中，分享他人的情感；在此基础上使个体的心理活动跟随教师，受教师引导，并彼此呼应。具体工作目标、方法和措施教师自身建设与相互配合1建构学习型的班级组织，二位教师要加强自身的学习和修练，提高教育理论水平和实际操作能力。2加强电脑知识及英语的学习，不断提高电脑操作技能，多运用现代化的手段进行教学，提高英语口语水平，掌握更多的日常用语。3提高反思能力，在工作中发现问题及时反思，通过不断地反思改进自己的工作。4提高保育员的思想水平，树立正确的儿童观和教育观，加强独立带班能力和主动参与教学的能力。5。加强班级人员间的沟通与交流，能够更加默契地开展工作。6在新的一学期中，本班三位教师将以班为家，积极、主动、创造性地开展工作，以最佳的工作状态投入到日益紧张的工作中，争取顺利圆满地完成本学期的工作。每月工作安排九月1.安定幼儿情绪；2.制定各类计划；3.加强一日活动常规教育，礼