雷雨（二）教师.doc

有效先学 自主探究 积极合作 踊跃展示 总结反思 自我拓展 实验中学导学案第七课 雷雨（第二课时）【学习目标】1简介曹禺和他的雷雨。2了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。3分析雷雨（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。4体会戏剧中个性化的语言和人物性格。5概括戏剧中揭示的思想主题。【教材助读】1下列破折号的作用解说有误的一项是（ ）A周朴园：你你贵姓？（表示声音延长）B侍萍：（泪满眼）我我我只要见见我的萍儿。（表示语气断断续续）C朴园：你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了。（表示解释说明）D朴园：我看你的性情好像没有大改，鲁贵像是个很不老实的人。（表示解释说明）2依据剧情发展，再揣摩人物的心情与神态，请判断：下面一段文字中所缺的“舞台说明”，填写最准确的一项是（ ）周朴园：（）“你来干什么？”侍 萍：“不是我要来的。”周朴园：“谁指使你来的？”侍 萍：（）“命，不公平的命指使我的！”周朴园：（）“三十年的工夫你还是找到这儿来了。”侍 萍：（）“我没有找你，我没有找你，我以为你早死了”A忽然严厉地 愤怒 冷冷地 悲愤 B忽然严厉地 悲愤 冷冷地 怨愤C冷冷地 悲愤 忽然严厉地 怨愤 D冷冷地 愤怒 忽然严厉地 悲愤3对鲁侍萍的“命，不公平的命指使我来的！”这句话理解正确的一项是（ ）A鲁侍萍相信这一切都是命中注定的，因此，只能用哀叹来表达对凄苦不幸命运的无可奈何。B一方面，鲁侍萍相信命运，认为自己命苦；另一方面，也表现出她对黑暗的不公平世道的诅咒和反抗。C鲁侍萍根本不相信有什么命运，她这样说完全是对这种不公平世道的极度愤慨与谴责之辞，表现出她的觉醒与反抗精神。D这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志，是她向封建势力与不幸命运的大胆的挑战。4课文中，周朴园见到鲁侍萍后，感到吃惊，连接追问，下面是从中摘出的五个问句，根据剧情的发展排列最合理的一项是（ ）（忽然起立）你是谁？ 哦，侍萍？（低声）是你？ 你你贵姓？谁指使你来的？ （忽然严厉地）你来干什么？A B C D 预习反馈（用实物投影仪抽取部分学生的导学案【教材助读】完成情况进行展示，并请学生进行点评，教师作归纳总结，针对学生的掌握情况进行适当点拨纠错）1D 分析：破折号表示话题转变。 2B 3B 4A 【课堂探究】学生活动1 鲁侍萍在于周朴园相认过程中是什么心理？ 刚开始的时候还有幻想，顾念旧情，后来在看清了周朴园的真面目之后她实在不甘就这样悄无声息的离开，内心的激愤让她不得不说出自己真正的身份，学生活动2她的呼号是对命运的反抗还是无奈？面对周朴园的翻脸不认人，鲁侍萍并没有后退。她悲愤的说这是命！不公平的命指使我来的。哭？哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我 自己受的苦。我要提，我要提，我闷了三十年了！，由此可见周朴园肮脏的行径给本来温柔贤惠的鲁侍萍带来了巨大的伤害，使这样一个本来百依百顺的弱女子现在不得不大声的反抗可见怨气之大。虽有宿命思想，但直斥命运不公，直斥朴园 “早死”，要提千般苦恨，怎能不是反抗？怎能不是刚强？【当堂检测】阅读下文，完成文后的有关题目。谈谈雷雨的戏剧冲突戏剧不懂得平静地过日子，它需要不断地掀起冲突的浪潮，使人物在相互冲突中撞击出性格火花。雷雨中，曹禺把20年代压迫者与被压迫者之间无法调和的阶级矛盾，集中于周、鲁两家的冲突氛围内，把两家30年来错综复杂的 和 集中在一天的特定环境中，人物的性格就得到了自然的艺术显现。同是炎黄子孙，鲁侍萍这位柔弱、善良、温情的女子，在那个特定的社会里却一直不能将驾驭生命的缰绳紧握在自己手中，她被封建买办资产阶级家庭所蹂躏，被伪善的资产阶级与封建阶级的“混血儿”周朴园所欺骗。在第二幕中，侍萍与周朴园的对话看似平淡，冲突却异常激烈。当周朴园吩咐她“先下去”时，侍萍“望着朴园，泪要涌出”，只问了一句：“老爷，没有事了？”这简短的话语和细微的表情变化，就很好地展示了侍萍A 和B 的心情，当侍萍说“老爷，想见一见她么？”时，冷酷无情的周朴园连忙回答：“不，不，不用。”三个“不”字，便将他人性的C 和灵魂的D 暴露得淋漓尽致。当周朴园得知面前这个两鬓染霜的老婆子就是他玩弄过的漂亮的使女时，他色厉内荏，拿出一张五千元的支票，并声称“算是弥补我一点罪过”，侍萍将肮脏的支票撕得粉碎，然后迸发出血泪控诉：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”这一撕，撕碎了周朴园 甲 的假面具，撕碎了资本家 乙 的信条，撕出了侍萍 丙 的性格，撕出了她30年风雨中磨炼出来 丁 的精神。1“戏剧不懂得平静地过日子”一句使用的修辞方法是（ ）A比喻B拟人 C夸张 D移就2选文第一段两个横线处填入的词语恰当的一项是（ ）A血缘关系，恨爱纠葛B暖昧关系，阶级矛盾C家庭不和，父子冲突D劳资冲突，恨爱凌辱3为什么说周朴园是“混血儿”？（40字内） 4剧中人物都有自己个性的语言。侍萍这简短的话语中，展示了什么样的心情；周朴园的三个“不”勾画了他什么样的人性和灵魂？请填在相应的空格内。周朴园：A_ B_ 鲁侍萍：C_ D_ 5、侍萍撕了周朴园的支票后又冷冷地说“我这些年的苦不是你拿钱算得清的”，这充分表达了她对周朴园的什么样的感情？（20字内） 6、本段文字末尾，剧评作者用了一组排比句，有力地评论了侍萍这一很有个性和表现力的动作和语言，试根据上下文，填写这些方框里的词语。甲_ 乙_ 丙_ 丁_ 答案：1B 2A 3周朴园既有资产阶级的自私、伪善、金钱至上的特征，又有封建阶级所有的专制蛮横。分析：“混血儿”是比喻的说法，在这里指周朴园在特定的历史年代所产生的个性的双重特征。4A哀怨 B愤恨 C伪善 D冷酷分析：注意所选语句在文中的位置。A、B两空是鲁侍萍意外地来到周家，看到三十年前抛弃她，险些致她于死地的周朴园时的心情，必是哀怨、愤恨的。C、D两空强调了周朴园的伪善和冷酷。5充分表达了侍萍对周朴园的抗议、蔑视、憎恨。6甲伪善自私 乙金钱至上 丙倔强自尊 丁坚忍反抗【课堂总结】鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。她正直、善良，但是在周公馆却备受凌辱和压迫。大年三十的晚上，被周家赶出家门，她走投无路，痛不欲生，跳河自杀。遇救以后，一直挣扎在社会最底层，含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她，使她认清了周朴园的本性，勇敢地控诉周朴园的罪行。她以撕毁五千元支票的举动，表现了她的骨气和尊严，表达了她对周朴园的蔑视。她的唯一的要求就是“见见我的萍儿。”表现出她那纯洁、崇高的母爱【问题拓展】阅读话剧日出（片断），完成下面的题目潘月亭：好了，我们是一个船上的人啦。我们应该互相帮助，团结起来。这些日子关于银行的谣言很多，他们都疑惑行里准备金是不够的。李石清：（故意再顶一句）的的确确行里不但准备金不足，而且有点周转不灵。金八爷这次提款不就是个例子么？潘月亭：（不安地）可是，石清李石清：（抢一句）可是，经理，自从您宣布银行赚了钱，把银行又要盖大丰大楼的计划宣布出去，大家提款又平稳了些。潘月亭：你很聪明，你明白我的用意。所以现在大楼必须盖。哪一天盖齐不管它，这一期的建筑费拿得出去，那就是银行准备金充足，是巩固的。李石清：然而不赚钱，行里的人是知道的。潘月亭：所以抵押房产，同金八爷提款这两个消息千万不要叫人知道。这个时候，随便一个消息，就可以造成风波，你要小心。李石清：我自然会小心，伺候经理我一向是谨慎的，这件事我不会做错的。潘月亭：我现在正想旁的办法。这一次公债只要买得顺当，目前我们就可以平平安安地渡过去。这关渡过去，你这点功劳我要充分酬报的。李石清：我总是为经理服务的。呃，呃，最近我听说襄理张先生要调到旁的地方去？潘月亭：（沉吟）是，襄理，是啊，只要你不嫌地位小，那件事我总可以帮忙。李石清：谢谢，谢谢，经理，您放心，我总是尽我的全力为您做事。潘月亭：好，好1请概括出潘月亭、李石清的身份、性格特征，以及两人的共同特性。（6分）潘_。李_。两人共同性格特征（不超过10字）_。2请逐一分析上文中四处舞台提示的作用。李（故意再顶一句）：_潘（不安地）：_李（抢一句）：_潘（沉吟）：_3李石清在这段戏中采用的是以退为进的策略，请找出表现他讨好对方，表忠心和委婉提出要求这些心理的三句话。讨好对方：_表忠心：_提要求：_4潘月亭察觉李石清偷看了机密得知实情后，虽采取拉拢手段，力图封住他的口，但也软中带硬。请写出对李石清施加压力的一句话。答： 。答案：1潘银行经理；狡诈奸滑、投机倒把李银行职员；