Itswarm教学设计.doc

Its warm today教学设计 第二课时教学目标： 1、能听懂、会说Can I wear my?句型，并能在具体情景中运用。2、在对话练习中复习有关服装类和天气类词语。3、能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Its warm today ,take off your jacket.教学重难点句型：Can I wear my new shirt? Yes，you can./No, you cant. Its cold today. 词汇：wear can cant教具准备1、教学课件。2、准备服装类的单词卡片。教法、学法指导：情境教学法、愉快教学法、合作学习法。教学过程一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1、播放第三单元的视频歌曲“My clothes”，让学生一齐跟唱，复习服装类名词。2、句型复习。Whats this? Its a What colour is it? Its Whats the weather like today? Its3、教师根据当时情况说：Its hot/warm. Can I wear my shirt(sweater, skirt, dress)?并引导学生回答：Yes，you can.或 No, you cant. 并进行板书。学生分小组练习：A：Can I wear my? B：Yes，you can. / No, you cant.出示单词卡片：wear，让学生朗读，并引导学生说出意思。4、播放图像资料，引导学生根据天气情况，判断穿什么样的衣物。复习单词：warm、hot、cool、cold以及练习句型Can I wear my 二、呈现新知(Presentation)（一） Lets talk1、T：Mike has a new shirt. He likes it very much. Can he wear it? Lets watch a cartoon.2、播放Lets talk部分教学视频，学生观看。3、教师提问：（前两幅图）Can Mike wear his new shirt？学生回答：No. Why？学生回答：Its cold.(第三幅图) Is it cold? 学生回答：No, its warm. Can Mike wear his new shirt? 学生回答：Yes. Can Mike wear his T-shirt? 学生回答： Yes.4、学生看配套动画, 模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。5、学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。（二）创新练习：根据所给情境两人一组编对话。今天你要和同学去公园，和妈妈商量要穿什么衣服：A：Its Can I wear my?B：Yes，you can. / No, you cant.学生分组汇报表演，教师进行适当评价。（三） Lets chant：播放Lets chant部分相关课件。让学生充分说说在儿歌中听到的句子或单词。带领学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。三、趣味操练(Practice)教师把单词卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、skirt、dress发给部分同学。2、教师口令：Put on the! Take off the!学生听指令做动作：听到Put on the!的指令迅速拿起相应的卡片举在胸前；听到Take off the!的指令后立刻将卡片贴到黑板上。四、课堂总结回顾1、再读Lets talk.2、说说这节课你学到了什么？五、板书设计 Unit 4 Its warm today Can I wear my? Yes, you can. / No, you cant.Its warm today说课稿第二课时一、 说教学内容本次我讲课的内容是人教版PEP小学英语四年级下册第四单元Its warm today中的第二课时的内容。二、说教材1、作用和地位：本单元主要学习有关天气情况的形容词，Part A (cold 、warm 、cool、 cold)及学会谈论在什么天气下该穿什么衣服，比如：Can I wear my new shirt today? No, you cant. Its cold.2、教学方法：情境教学法、愉快教学法、合作学习教学法。三、说教学目标 1、能听懂、会说Can I wear my?句型，能在具体情景中运用。2、在对话练习中复习巩固有关服装类和天气类词语。3、能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Its warm today ,take off your jacket.四、说重难点句型：Can I wear my new shirt? Yes，you can./No, you cant. Its cold today. 词汇：wear can cant五、说教学过程 本节课共分为三个部分，其中分别是热身复习、呈现新知和趣味练习环节。（一）热身复习环节，我是这样设计的：首先，利用熟悉的日常用语和学生进行交流，拉近师生关系，在此基础上利用一首他们学过的歌曲My clothes适时的提起了学生的兴趣，然后进行有关衣物类句型的练习，同时对Can I wear句型进行渗透，让学生初步了解新句型，以及进行初步的练习，为学生学习新的内容做好充分的准备与铺垫。（二）呈现新知环节，我是这样设计的：在学生初步对新句型的了解与练习之后，把课堂交给了学生。用生动有趣的视频来刺激学生的视觉神经、听觉神经、感觉神经，结合动画充分理解对话内容，跟读对话，了解对话，学习对话。同时利用师生对话，生生对话等多种形式进行练习，并在此基础上设计了一个具体应用的内容（让学生利用所学句型进行创编对话）,真正意义上起到了学习致用的作用。（三）趣味操练环节，我是这样设计的：学生在经过长时间的学习之后有点疲惫，这个环节即是一个练习的环节，又是一个休息、游戏的环节，在缓解学生疲惫的基础上进行了练习，即增强了学生学习英语的兴趣，同时又起到了练习的作用，可谓是一举两得。六、 说板书Unit 4 Its warm today Can I wear my? Yes, you can. / No, you cant.