小学数学人教2011课标版二年级角的初步认识 (18).doc_第1页
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文档简介

角的初步认识教案设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第三单元“角的初步认识”。教学目标：1知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；学会用尺子画角。2能力目标：培养学生初步的观察能力和动手操作能力；发展学生独立学习能力和创造意识。3情感目标：创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质。体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重点、难点：初步认识角的本质特征、画角。教具、学具：三角板、红领巾、一条线、尺、一张不规则白纸，一张长方形纸。教学过程：一、创设情境，导入新课1新的一天开始了，我们校园里可真热闹（让学生说说）2我们的好朋友“多多”，他们的学校也很热闹呢！我们一起去看看。（出示课件）3.同桌互相说一说，你都看到些什么？（学生汇报）4做操的小朋友伸开双臂会形成这样的图形，足球场的一角也有这样的图形，你们认识它吗？5这节课我们就一起来认识角。（板书：角的初步认识）二、观察实践，探究新知1联系实际，初步感知A找角（图中哪些地方还存在着角？）不仅图中有角，在我们的身边，在我们的周围，许多物体上都有角。请同学们仔细看一看，认真找一找，把你看到的，找到的角说给小组同学听。B汇报哪个组的同学愿意说说你们找到了哪些角？ 你可以摸一摸，角在哪里，边又在哪里？（出示课件）C请你欣赏。（出示课件生活中的角）2抽象图形，形成表象A角到底是什么样子的呢？让我们给他们这些角脱下漂亮的外衣，就变成了这样。仔细观察，能说说角是什么样的吗？（出示课件）提问：一个角有几个顶点？几条边？B.小结角的特点：小小角，真简单， 一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。3实践操作，丰富认识A做角师：刚才我们已经认识了角，你能做出一个角吗？可以利用自己的学具做，允许独立完成，也可以与同桌合作。（学生活动）B汇报师：哪个小组还折出了角？把你们折出的角贴在黑板上让大家看看。师：同学们，你们觉得他们折得怎么样？（互评）师：同学们用自己灵巧的小手折出了这么多的角，还发现折出的角有大有小，真了不起。（角的大小与什么有关？）4.学会用尺子画角师：刚才我们做了各种各样的角，你们能把角的样子画在纸上吗？自己试一试。师：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。三、联系生活，拓展延伸1.闯关游戏（出示课件）第一关：慧眼识角练一练：下列图形哪些是角，哪些不是角？（出示课件）数一数：下面的图形中，各有几个角？（出示课件）第二关：巧手做角（出示课件）（1）摆一个角至少要用几根小棒？（2）用三根小棒能摆几个
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