语文苏教版八年级下册人的高贵在于灵魂jiaoxuesh.doc

人的高贵在于灵魂教学设计吴江区实验初级中学 吴春梅教学目标：1、引导学生深入理解文章的中心论点人的高贵在于灵魂，并学习在生活中保持纯正的精神追求。2、认真阅读文章，找出证明论点所列举的典型事例，明确本文的文体。3、初步掌握运用事实论据来证明论点的方法，为以后的议论文写作打下基础。教学重点：引导学生深入理解文章的中心论点人的高贵在于灵魂，在生活中保持纯正的精神追求。教学难点：初步掌握运用事实论据来证明观点的方法。教学设想： 本文是苏教版八年级下册第二单元道德修养中的一篇文章，从文体上来看属于议论文。如果按照正常的教学进度的话，这篇文章完全可以当作议论文来教学，因为在此文之前学生已经接触过好几篇议论文了。但由于此次比赛是将这篇文章抽出来教学，因此这就成了我所教的初二年级学生所接触的第一篇议论文。这篇文章如果按照常规方法教学的话，一般是先花一定的时间跟学生讲授关于议论文的一些基础知识，如议论文三要素等，然后再紧扣三要素进行教学，但这样上课的话，一是对于议论文三要素学生掌握得半生不熟，二是课堂基本以老师的讲授为主，课堂气氛将会非常沉闷，学生的“主体”地位更是无从谈起。因此，我在本课的教学中先按照一般记叙文来上，让学生在“熟悉”的氛围中将几个事例找出来并加以分析后，再向学生明确本文的文体，帮助学生在心理上形成过渡。然后再引导学生去对文章的最后一段进行分析，在此基础上向学生明确议论文的一般结构，让学生对议论文这种文体留下一点印象。最后的“读写结合”环节，先引导学生明确议论文中的叙述和记叙文中的叙述的不同，然后在向学生明确事实论据叙述要求的基础上，让学生运用刚才所学到的方法进行小练笔，从而对所学知识加以强化。纵观整节课的教学，既让学生掌握了关于议论文的知识，又让学生学到了一点议论文写作的方法，因此这节课应该可以说是比较讲究“实效”的课堂吧。教学课时：一课时。教学用具：多媒体课件。教学过程：一、导入.在大学里曾流传一句话：“男生不可不读王小波，女生不可不读周国平。由此可见周国平先生十分受大学生们的欢迎。今天这节课我们就一起来学习他的一篇文章人的高贵在于灵魂。（板书课题、作者）二、检查预习。1、指名读生字词。（见多媒体课件）2、正音，齐读。三、初读感知，整体把握。1、配乐朗诵课文。2、（多媒体出示）思考：本文主要叙述了哪几个事例?（请简要概括一下） 3、明确答案：(多媒体出示)主要叙述了5个事例：阿基米德专心研究他的圆。第欧根尼继续他的“沉思”。 王尔德最重视他的才华。少女在车厢内读书。青年画家赶到北京看画展。4、思考：在这些事例中，主人公的这些行为分别是在怎样的情境下发生的？(多媒体出示)引导、明确：阿基米德是在剑即将劈来，也就是在生命受到威胁的时候依然想着他的圆。这里的“圆”指的其实是“思考”。第欧根尼是在立下赫赫战功的亚历山大大帝要给他提供帮助的时候，他把阳光看得最为重要，这里的阳光指的也是“思考”。 王尔德是在海关“报关”的时候，也就是询问他身上有什么贵重财物的时候，他说道“除了我的才华，什么也没有。”在他的另一部作品中我们看到，这里的“才华”指的就是人的灵魂。少女是在闹哄哄的车厢，躲在车厢一角全神贯注地看书。青年画家是在生活比较拮据的情况下，节衣缩食，筹集旅费，赶到北京去看画展。5、思考：要是这里面的任何一位人物站在你的面前，你会用怎样的词语来概括你此刻的心情？（激动、更多的是敬佩）为什么会有这样的感受？（因为他们拥有高贵的灵魂）这就是本文作者所提出的观点。四、揭示文体，把握议论文的结构。1、过渡：看板书，思考：作者在这篇文章中为什么要列举这些事例？（为了证明自己的观点人的高贵在于灵魂）2、师：其实，像这篇文章一样，通过摆事实和讲道理的方法来证明自己观点的文体就叫做议论文。本文作者在开头就提出了自己的观点，这在议论文中就称为是“提出问题”，中间部分作者列举事例来证明自己的观点，这在议论文中称为是“分析问题”，其中这些事例在议论文中被称为是“事实论据“。(多媒体出示)3、讨论：要是让你来把这五个事实论据分类，你认为可以分为几类？你是根据什么来划分的？作者列举了很多名人的例子已有足够的说服力，为什么还要讲少女和青年画家的事情，这两个事例能否删去？为什么？(多媒体出示)明确：可以分为两类：一类是名人的例子，一类是普通人的例子。不能删去，作者举这两个事例是为了证明“在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼灵魂生活的迹象，也会闪现出一种很动人的光彩。”即拥有高贵的灵魂并不是名人的专利，普通人身上也同样有着高贵的灵魂。因此这样举例就使文章更有说服力，这也就是我们平时在议论文中列举事例时所应该注意的（多媒体出示）议论文中的事实论据除了典型性之外，还要多角度举例，才能使事实论据更有说服力，论证更加严密。4、学到这里，可能有的同学会问：那么我们应该如何拥有高贵的灵魂呢？（读第7段）明确：“我暗暗祝愿他们仍然保持着纯正的追求，没有走上这条可悲的路。”就是要保持纯正的追求。“这条可悲的路是指什么？”作者在文章最后向他们更是向所有的人都表达了自己的祝愿祝愿人们都拥有纯正的追求，从而拥有高贵的灵魂。这部分内容结合实际表达愿望，在议论文中我们称为是解决问题。（板书）五、读写结合。1、过渡：刚才我们学习了关于议论文的一些知识，下面同学们来写一写。多媒体出示：课文中说：“其实，无需举这些名人的事例，我们不妨稍微留心观察周围的现象。我常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪现出一种很动人的光彩。”请你用本课学到的一些方法，将你在平时生活中发现过的这些“动人的光彩”记录下来，作为本文的一个事实论据。2、方法指导：以第二段为例，思考：议论文中的事例在叙述的时候和记叙文中的事例的叙述有什么不同？明确：事实论据的叙述要简要，概括，与记叙文的叙述不同，它只要求叙述出与观点相关的内容即可。（多媒体出示） 3、学生练笔。4、交流。六、总结本课。同学们,今天我们通过学习这篇文章，了解了“人的高贵在于灵魂的道理”，学习了关于