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文档简介

Unit 3 PartB Lets learn教学设计教学目标1、 能够听说、认读图片中的形容词：short、long、big、small，能够运用句型及单词对动物进行介绍，培养学生灵活运用的综合能力2、 能够完成Lets do 部分，能听懂指令，做出相应动作。教学重点能够听说、认读图片中的形容词：short、long、big、small教学难点能够运用句型及单词对动物进行介绍教 法讲练法，表演法 、 TPR学 法小组交流、合作探究教 具录音机、磁带教学步骤教 师 活 动学 生 活 动一、引入新课2、 自主学习巩固练习总结作 业板 书1、Warm-up2、师生一起做A部分的Letdo3、大屏幕出示学习目标1、 师创设情境，学校要建立一个小小动物园今天请大家讨论各种动物的特征，为学校挑选合适的动物2、 复习A部分的单词3、 出示两对反义 词short-long、big-small请同学对比教学单词3、出示自学指导：（1）自由读单词，小组内讨论把单词贴到鸵鸟的哪个位置（2）小组内练习对读对话4师领读单词放录音读单词5、检测自学结果：（1）、出示单词说含义（2）、出示鸵鸟卡片，运用句型来描述It has.6.Game. Mouthing 教师说单词的音标。看谁说的多说的快。7听力。教师读一段小对话。8、 学习Lets do部分 指导朗读，并练习听指令做动作师生一起做1. 小组合作用句型Its .It has.来描述图片上的动物。师巡视指导。2. 练习题这节课中出现了许多动物，哪些适合放在学校的小动物园里？（好饲养的，体积小的）组内表演Lets do部分1、 学生全体起立表演2、 明确目标：（1）听说、认读图片中的形容词：short、long、big、small，能够运用句型及单词对动物进行介绍（2）完成Lets do 部分，能听懂指令，做出相应动作。 1、 根据指导开展练习 2、汇报自学结果3. 学生口述4. 学生说出单词5学生标出听到单词的顺序。6. 男女生比赛作7. 学生自愿到讲台作 1.小组合作学习并汇报。 2.学生举手答题学生畅所欲言Unit 3Three At the zoosmall big long short板 书Un
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