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文档简介

三 年 级 快 乐 的 滚 动一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，贯彻“二期课改”精神，努力实现学生的主动发展。全课设计以“玩”为主线，在观察、参与中激发学生兴趣，在体验中启迪智慧，在学练活动中寻找乐趣，在快乐中获取学习的窍门。整节课通过引领自主学习、合作互动的教学，使每位学生能找到成功的感受，在“玩中学，学中练”的过程中达成教学目标。二、教学内容：、前滚翻接后滚翻；、障碍跑接力。三、教学目标：1、了解团身有利于滚翻的道理，学习前、后滚翻动作并尝试学练动作连接技术； 2、勇于参加障碍跑接力游戏，体验比赛气氛及同学间协作的重要性；3、强化规则意识和团队协作意识。四、关键词：观察、模仿、学练、交流、探究、合作、创编、展示五、课的流程： 1、激趣导入：上课伊始，通过“找朋友”游戏引导学生由静到动，跃跃欲试；以“双人操”促使大家逐步热身，初步体验合作交流。唤起学生学习热情，调动大家学习积极性。2、自主学练：通过球形圆滑的演示，让了解紧团身体有利于滚翻的道理；通过示范及讲解，呈现前、后滚翻动作技术及方法，指导学生在斜坡垫子上、在平垫子上自主学习前滚翻、后滚翻动作；并在巡回指导中提示学生尝试学习前、后滚翻动作连接技术。采用设疑析疑解疑的方法，提高学生对动作的理解能力和应用能力。引导学生参与障碍设计，并积极参加障碍跑接力游戏学练和比赛。在集体练习中，提高学生合作学习能力和规则意识。3、合作探究：延伸前、后滚翻动作演练效应，为学生创设思考、展示、创新的空间；在游戏障碍跑接力练习时，让学生自摆器械、障碍设计，形成不同的场景，让学生超越自我、体验成功带来的乐趣。教学过程中，始终以散点的练习组织方式，充分发挥学生的主观能动性和想象力，让学生在开放式的空间里自由选择难易程度的练习。让学生自由组合学练中互帮互学，在团结协作中感受交流分享。4、恢复调整：结束部分，用“我幸福、我歌唱”放松形式，学生伴随音乐的节奏自由组合、
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