Unit 6 How many？.doc

Unit 6. How many?第一课时教学设计河桥小学 闫沛2016年5月24日一、学习内容分析本教案是PEP小学英语Book 2 Unit 3 How many?的数字及相关问句的教学设计。所学内容所体现出来的重点是课堂形式应多样化，以适应三年级学生特点，使学生能够掌握数字及相关问句，并能达到灵活运用。二、学习目标1. 知识目标（ 1 ）数字“eleven , twelve , thirteen ,fourteen , fifteen ”。（ 2 ）能听懂对话并能灵活运用。 How many can you see ? I can see .2. 能力目标（ 1 ）能在实际生活中运用数字。（ 2 ）培养学生根据情景正确运用语言的能力。3. 情感态度目标（ 1 ）通过小组竞赛等活动，培养学生的合作与竞争的意识。（ 2 ）培养学生的认真意识。三、学习重难点教学重点（ 1 ）能听说认读“四会”单词“eleven , twelve , thirteen ,fourteen , fifteen ”。（ 2 ）能听懂对话并能灵活运用。How many can you see ?I can see .教学难点（ 1 ）数字的发音（ 2 ）在实际生活中会灵活运用。四、 课前准备有关教学课件，小黑板，实物（铅笔、粉笔），糖果等。五、 学习步骤Step 1 ：Greetings 和学生用英文打招呼，锻炼学生日常交际口语Step 2 : Warm-up/ Review1.Sing a song: One two three four five2.数手指，快速说数字1103.出示糖果，问: How many candies ? 学生回答后，引出本单元课题Unit 3 How many? 并板书。（ 设计意图：热身活动 ，活跃课堂气氛，使学生快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始并起到复习导入的作用。）Step 3: Presentation一学数字单词1. (eleven)出示11个糖果，T：Lets count .（数完后，板书并教读）2. (twelve)出示12个糖果，T：Lets count .（数完后，板书并教读）教读单词（ 比读法） ，并再读。3. 直接导入“thirteen ,fourteen , fifteen”板书引导学生发现单词相同之处，并总结。引导学生读出单词，并练习其发音。二 . 引出重点句子伸出五根手指，问：How many fingers can you see ? 学生回答后，板书此句子并教读使学生理解意思并掌握读音。1.展示猫的图片，T：How many cats can you see ?Lets count .数数并练习eleven 的读音。2.展示猪的图片，T：How many pigs can you see ?Lets count .数数并练习twelve的读音。3.展示铅笔的图片，T：How many pencils can you see?Lets count . 数数并练习thirteen的读音。4.展示苹果的图片，T：How many apples can you see ? Lets count . 数数并练习fourteen的读音。5.展示狗的图片，T：How many dogs can you see ? Lets count .数数并练习fifteen的读音。Step 4: Practice S : How many can you see ? T : I can see .（出示刚才的课件。）( 设计意图：练习单词，并能够激发学生学习兴趣，调动课堂气氛。)Step 5: ConsolidationTurn to page 63 .(Lets practice ). 数数有多少只兔子，多少只猫。同桌互相问答。How many can you see ? I can see .（设计意图：强化练习单词与句子，并激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，调动课堂气氛。通过各种游戏活动培养学生的合作与竞争意识。在游戏活动中，要给予学生及时的鼓励）六、板书设计Unit 3 How many?eleventwelvethirteenfourteenfifteenHow many can you see ? I can see .七、课堂作业设计1.练习说数字1115，并给自己搭档说。2.做练习册第一课时教后反思：Unit 3 How many?第一课时说课稿河桥小学 闫沛2016年5月24日一、说教材PEP小学英语Book 2 Unit 3 How many?第一课时数字及相关问句的教学设计。在本册书中也有重要作用，使学生能够掌握数字及相关问句，并能达到灵活运用。二、说教学目标A. 知识目标 （ 1 ）数字“eleven , twelve , thirteen ,fourteen , fifteen ”。（ 2 ）能听懂对话并能灵活运用。 How many can you see ? I can see .B. 能力目标（ 1 ）能在实际生活中运用数字。（ 2 ）培养学生根据情景正确运用语言的能力。C. 情感态度目标（ 1 ）通过小组竞赛等活动，培养学生的合作与竞争的意识。（ 2 ）培养学生的认真意识。三、说教学重难点教学重点（ 1 ）能听说认读“四会”单词“eleven , twelve , thirteen ,fourteen , fifteen ”。（ 2 ）能听懂对话并能灵活运用。How many can you see ?I can see .教学难点（ 1 ）数字的发音（ 2 ）在实际生活中会灵活运用。四、说学生三年级学生正处于学习英语的初始阶段，认知水平低，教师应根据学生的生理和心理特点，运用多种活动，培养学生学习英语的兴趣，帮学生打好基础。五、说教学方法A. Teaching methods Task-based methodB. Learning methods Cooperative learning六、说教具有关教学课件，小黑板，实物（铅笔、粉笔），糖果等。七、说教学过程Step 1 ：Greetings(1minutes) 和学生用英文打招呼，锻炼学生日常交际口语Step 2 : Warm-up/ Review(3minutes)1.Sing a song: One two three four five2.快速说数字1103.出示手指，问: How many fingers ?学生回答后，引出本单元课题Unit 6 How many? 并板书。Step 3: Presentation(18 minutes)（一）学数字单词1. (eleven)出示11糖果，T：Lets count .（数完后，板书并教读）2. (twelve)出示12糖果，T：Lets count .（数完后，板书并教读）教读单词（ 比读法） ，并再读。3. 直接导入“thirteen ,fourteen , fifteen”板书引导学生发现单词相同之处，并总结。引导学生读出单词，并练习其发音。（二）引出重点句子伸出五根手指，问：How many fingers can you see ? 学生回答后，板书此句子并教读使学生理解意思并掌握读音。1. 展示猫的图片，T：How many cats can you see ? Lets count .数数并练习eleven 的读音。2. 展示猪的图片，T：How many pigs can you see ? Lets count .数数并练习twelve的读音。3.展示铅笔的图片，T：How many pencils can you see ? Lets count . 数数并练习thirteen的读音。4.展示苹果的图片，T：How many apples can you see ? Lets count . 数数并练习fourteen的读音。5.展示狗的图片，T：How many dogs can you see ? Lets count .数数并练习fifteen的读音。Step 4: Practice(8 minutes)S : How many can you see ? T : I can see .（出示刚才的课件。）Step 5: Consolidation(6minutes)Turn to