语文苏教版八年级下册突出中心.doc

教学设计：写作写人记事突出中心沙田镇道石学校 黄玲【教学目标】1通过训练，学会如何在写人记事中突出中心。2引导学生学会依据中心选材，恰当处理详略，突出中心。3、学会运用多种写作手法，突显文章中心。【教学重点】中心明确，详略得当。【教学难点】根据中心审题，选取最足以表现中心意思的材料重点描写，详写以突出中心。【课时】：一课时一、导入，构建互动话题1. 导语：很高兴今天给同学们上语文课，希望我们合作愉快！2. 欣赏图片：根据图片说人物，说故事，说作品图片A1： 问题.图片中的人物是谁？ 小结：(唐僧师徒四人)唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧问题.说说是哪部作品（小说）中的人物？小结：吴承恩的西游记图片A2：问题.说说其中的是哪个故事？小结：三打白骨精、大闹天宫、大战红孩儿、三借芭蕉扇图片B：说说施耐庵的水浒传中的故事小结：鲁智深倒拔垂杨柳、武松打虎鲁提辖拳打镇关西吴用智取生辰纲3.教师点拨：这些故事情节曲折，人物描写生动，每个标题就确定了中心，主题明确：主要是“反封建、反官僚、反压迫”。师：今天我们要一起来学习“如何在写人记事中突出中心（主题）” 4 板书：写人记事突出中心二、写作指导：审题清晰，明确中心。师：作文大家都会写，至于好坏另当别论，只要完成老师布置的作文，可以上交就行。但我们总想写好作文啊！想作文拿个高分啊！怎样写好作文，写作目的褒扬什么？批评什么？总要达到内心需求，习惯上我们拿到作文题首先要进行什么？审题1.品味名家名言，看写作，抓住那个“统帅的魂”【清代学者】王夫之：“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合之众。”思考：（用王夫之这句话的一个字回答）军队的核心是谁？帅文章的核心是什么？意小结：“意”就是文章的中心，我们审题就是要抓住文章的中心。中心是生活点滴中（素材）所表现出来的意义：亲情、友情、爱情、人间的真情；坚强、勇敢、乐观优秀的品质.师：“意”决定着材料的取舍，结构的安排，表达方式的运用。如果没有明确集中的中心，无论材料多么充足，遣词造句多么讲究，都算不上好文章。师：如何抓住那个统帅的魂呢？2、说题目，谈作文中心（师：下面我们从几组作文题目，把握作文的中心）题目“我爱我家”“爱”“家”写亲情题目“感恩我的语文老师”“感恩”“老师”师生情题目“这件事我做对了”“一件事”“我做对了”我对这件事的认知，判断，决定过程。题目“那次,我和他(她)都是好样的” “那次”明确要写一次经历即记事,人物是“我和他(她)”， “都是好样的”是构思和选材的中心。师：(选材的中心可以是双方互助合作、各自努力终获成功；也可以是因为理解和宽容而尽释前嫌)3、悟读：快速浏览优秀作文解读父亲4、【案例分析】例文1：(课前发给学生的阅读资料)解读父亲 父亲是个永远的沉默者，在生活中，他没有太多的笑声，有的只是经岁月淘洗过的沉默 中考成绩单一拿到手，我便有一种被人推到凄凉、空寂之地的感觉。 15岁的我，无奈地走在回家的路上。天没有往常那样的蓝，绯红的夕阳染红了天空。我望着夕阳，想到了自己中考的失败，心中很悲伤：夕阳，你像我，我也像你啊。 中考的惨败，对我来说是个十分沉重的打击，一连几天，我躲在自己的房间里流泪。妈妈提心吊胆，怕我出事，整天看着我。而父亲是那份永恒不变的沉默。他没有安慰我，只是有时默默地看着我，大多是静静地听我的哭声，依旧守着似乎只守着属于他的那份沉默，深深的，令我难以捉摸的。 晚上，人们都熟睡了，而我睡不着。失败的阴影缠着我，我怎么也睡不着。门，突然开了。父亲悄悄地走到我的身边，默默地看着我的泪眼，好半天，他终于说：“不行，明年再考一回。”我心里一颤，灯光下，父亲那张苍老的脸上蓄着的几许期待和鼓励，使我从床上起来。 带着父亲的期待，我又一次踏上拼搏人生的前沿。 接到省重点中学录取通知书的那天上午，我真是兴奋不已。我一见父亲的面，就告诉父亲：“爸，我考上了。”父亲没有像我想像的那样，露出灿烂的笑容，夸我争气，依然是沉默，只是平静地点了点头。 开学那天，父亲骑自行车送来到乡汽车站，因为是为了节省几块钱的路费。一路上，他什么也没说。到站后，正好有一辆去县城的车。父亲开口：“上车吧。一个人在外面，要学会照顾自己。”刹那间，我发现父亲瘦了许多也老了许多，那干裂的双手，如桑树皮，那一根根白发，在我的眼前飘来飘去这些，定格在我的脑海里，已经形成一幅永不褪色的画。我望着父亲渐去渐远的背影，心中顿时有一股难名的滋味。 这些年，父亲东奔西忙，都是为了我们那个家，特别是为了我。母亲不止一次地对说，父亲非常疼爱我，只是没有说在嘴上。他几乎逢人就讲，孩子到全县最好的学校读高中啦。为他将来有出息，我就是苦点累点，也欢喜呀。父亲的话，父亲的那颗眷眷之心，每每成了我不断追求进步的动力。 解读父亲，却很难读懂那份属于他的沉默。思考作文中心（主题）是什么？父爱思考父亲的性格特点是什么？沉默思考从哪些事情表现父亲的沉默？“我”中考失败后，父亲保持沉默。“我”重读拿到通知书时，父亲依然是沉默总评：无论“我”失败还是成功，父亲都是沉默的，后文还通过母亲的介绍侧面解读父亲的沉默，解读父亲在沉默中是深沉的父爱。父亲这个人物形象鲜明生动。师：审题清楚，就能把握文章的中心，文章才不会偏题，当然，光有审题还不够，在审准文题的基础上确立写作重点,然后围绕确定的中心选择最熟悉、最新鲜、最有生活气息的人或事来写。恰当运用，精心选材，详略得当，突显中心师：根据已经树立的中心有针对性地选择材料。选好典型材料，不是简单的把材料记录下来，要思考如何用这个材料来表达中心。1、材料的选择要注意的事项（1）材料要真实，说真话，诉真情。师：就是说要写自己的生活（包括亲眼看到、亲耳听到、亲身经历的事情）。（2）材料要典型，要注意“以小见大”。 师：就是要在同类材料中选择有代表性的材料。所谓“以小见大”，即通过一些小事情（或平凡人的行为）来表现有较大社会意义的主题（或揭示生活哲理）。（3）材料要新颖，内容要新鲜。师：选取合适而独特的视角，吸取新鲜的思想，阐发新颖的感悟。选材要紧扣时代旋律，抓住时代脉搏，唱响主旋律，文章的立意才有深度。【案例分析】2、品读,欣赏文段例文2：(课前发给学生的阅读资料)师：咱们试着向鲁迅的阿长与山海经学习写作,从中领悟一点围绕中心选择组织材料的写法. （多媒体显示） 我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 阿长与山海经鲁迅1）全班齐读以上文段2）思考以下问题：思考、本段的中心句（中心）是哪句？在文段中划出来明确：“我实在不大佩服她”思考、为什么不大佩服呢？（运用了哪些素材）明确：因为三件事:喜欢切切察察; 不许我走动;睡觉摆成一个“大”字.思考、作者是怎样把这三件事连接起来的？明确：“又”是过渡性词语,将一二件事的叙述连接起来,“一到夏天”又从时间的角度自然转入第三件事.例文3：满分作文那一刻，我懂了在这个世界上只要我们还活着我们就应该感觉到自己是幸福的，只要我们还能与自己爱的人在一起我们就应该感觉到自己是幸福的。幸福不能用金钱来衡量，当然，幸福更是用钱买不到的。其实幸福很简单，在那一刻我懂了。从小到大妈妈没有一次是让我空着肚子去上学的，因为上学的时间很早所以我要很早起床，但妈妈为了让我能吃上可口的早饭要比我早起半个小时甚至一个小时去准备。清晨起床洗漱以后，看见妈妈做的饭心里感到无比的幸福，吃的饱饱的去上学，一天都会觉得特别有劲。妈妈对我的付出让我感觉到了幸福的存在。那一刻，我懂了幸福就是这样简单。要过年了，在济南的舅舅带着舅妈和妹妹回到了抚顺和家人团聚，大年初一我们都来到姥爷家拜年，下午大人们开始忙着准备饭菜，厨房里传出了锅碗瓢盆交响曲，屋子里孩子们和姥爷坐在床上看电视，传出了他们的笑声。无论晚餐是什么只要全家人能坐在一起那就幸福的，无论电视演的是什么只要感到快乐那就是幸福的，在我眼中那一幅幅画面就像是定格在了那个瞬间，让我感觉到了幸福的存在。那一刻，我懂了幸福就是这样简单。每一个人都有一个人都有属于自己的小家，这个小家会让我们感到幸福。在我的小家里有这样一对模范夫妻。他们会吵架，吵得很凶很凶，但是转眼间就会看到一个男人像孩子一样到女人的面前去认错，然后俩个人就又笑呵呵的了。他们很疯很疯，有时候闹起来就像是回到了20多岁的时候完全忽略了孩子的存在。他们就是我的爸爸妈妈。我的爸爸妈妈这些年，争吵过，甜蜜过，拼搏过，携手走过了这16 年，即使吵得再怎么不可开交，一定有一个人先认输，另一个也放下姿态。无论怎样争吵他们从未想过分开，他们是彼此的依靠，在离开他们的父母以后，他们才是这世界最亲最近的人。爸爸妈妈的爱情很平凡，没有惊天动地的故事但却在细微之处让我感觉到了幸福的存在。那一刻，我懂了幸福就是这样简单。幸福其实很简单，但是需要我们用心的去感受，希望所有人都停下你繁忙的脚步去感受一下幸福。那一刻，你会懂得幸福原来就是这么简单。1）本文表达的中心是什么？在文段中划出来明确：（第一段）其实幸福很简单，在那一刻我懂了。2）这篇作文选了哪些典型材料突出中心？明确：妈妈对我的付出让我感觉到了幸福的存在。全家人能坐在一起那就幸福的。爸爸妈妈平凡的爱情在细微之处让我感觉到了幸福。总结：这篇作文围绕中心选材，所选材料比较典型，有代表性，突出中心。师：写作时要围绕中心选材，如果所写材料有多个，一定要详略得当。3、详略得当师：欣赏名家魏巍的作品我的老师，体会围绕中心选材和材料的详略处理。（原作见复印材料）例文4：课文我的老师魏巍最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！ 在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗： 圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。 母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！ 什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？1. ）思考：本文共记叙了几件难忘的事？哪些详写，哪些略写？明确：七件事：蔡老师假装发怒；蔡老师课外教我们跳舞；蔡老师带我们观察蜜蜂；蔡老师教我们读诗；我们看蔡老师写字；（略写）蔡老师正确处理“我”与同学间的纠纷；“我”睡梦中去找老师。（详写）2）值得学习的地方：（从写作的角度）、围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵，中心突出:老师爱学生，学生爱老师、材料多而不显累赘，详略处理得当。师：小结：详略的安排不是取决于你对材料的占有量，也不取决于你对材料的喜欢程度，而是取决于文章的中心。凡是与中心思想关系密切的材料需要泼墨如水，次要的就略写，与中心无关的，坚决不写，这就需要同学们有忍痛给爱的牺牲精神了。变换手法，重点抓住描写，加深中心理解师：怎样让作文的语言美起来？在写人记事的记叙文中，。除了通过具体事情的叙述表现人物外，还必须灵活运用描写方法和技巧，着力刻画人物的思想性格，才能把人物写得栩栩如生，从而突出文章的中心思想。1.描写：A人物描写（外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写）B环境描写：烘托人物心情，深化文章主题 例文5：课文背影片段朱自清我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。1）全班齐读以上文段2）思考以下问题：思考、文段写了什么事？明确：父亲爬月台买橘子思考、这一文段抓住什么来描写？明确：外貌、动作思考、突出什么中心？明确：父亲对儿子深深的爱师：小结：作者这样描写父亲的背影，先作外貌描写，写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的感情烘托这个背影。这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。2.对比 “有比较才能有鉴别”， 师：多用对比，在正反双方的碰撞中，真善美的东西必将闪出耀眼的火花。从本单元的几篇课文中我们不难发现，对比是写作上的关键词。孔乙己穿着长衫却站着喝酒，范进中举前后判若两人，变色龙奥楚篾洛夫断案出尔反尔，这些对比使文章的主题得以充分的彰显3.点题，扣题要适时师：题目是文章的眼睛，眼睛又是心灵的窗户。为使文章中心突出，可在文题中嵌入主题词，主题词在文中频繁的出现，如乐曲的主旋律不断响起。如前面的例文3那一刻，我懂了4.抒情、议论师：抒情、议论揭示主题，是记叙文突出中心的常用笔法。结尾，或在文章适当的位置，用一两句抒情、议论句画龙点睛，不仅升华感情，而且深化主题，三、快乐演练(任意选择一道作文)1、阅读下面的文字，按要求作文。大千世界，色彩缤纷，引人遐想。在我们的心底，总有一个声音我真想：单纯、乐观、坚强；享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋味；和往事轻轻挥手，走向