英语人教版三年级下册Unit 3 Part A Let’s spell.doc

人教版PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo Part A Lets spell教学设计连州镇中心小学 叶艳 一、本节课设计理念： 1. 让多媒体为教学服务，充分发挥多媒体课件的作用，带领学生深入课文，享受英语学习的乐趣。 2.新课程标准指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。在本节课当中，我采用歌曲、 游戏、竞赛等方式来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，努力营造愉快学习，学习愉快的零负担教学氛围。课堂上尽量以鼓励表扬为主，让他们体验成功的喜悦。 3.通过实物创设真实的情景教学，让学生自然地融入到英语学习中去，体现了英语教学“源于生活，融于生活”这一特点。 4.坚持以学生为主体，教师为主导的教学理念作为贯穿教育教学的主线，面向全体，关注差异。在本节课的教学过程当中所设计的教学活动和任务都是以人人参与为前提，以小组为单位竞争抢答为主线，都最大程度地体现了学生学习的主体性，让每个学生都有开口说英语、大声表达自己想法的机会。 5.新课标指出，语音教学是语言教学的重要内容之一，自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语音教学应注重语义、语境与语调相结合,不要单纯追求单音的准确性。在英语教学起始阶段,语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯。 二、教材分析： 本节课是义务教育课程标准实验教科书PEP人教版小学英语三年级下册第三单元Unit 3 At the zoo第三课时。本课主要分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母Ii在单词中的发音/i/。通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识，帮助学生归纳字母i在单词中的短音发音。书写部分主要根据几个独立的音拼出单词以及正确书写四个四会单词：pig、big、six、milk。要求学生通过描红单词，初步掌握单词书写，并辨认词形。本课主要从学生兴趣出发，围绕与big、pig、six、milk等有共同发音的单词开展多种活动，在复习旧知，联系新知，丰富学生的词句，训练学生的说听能力同时，提高学生的语言运用能力。既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意思，又符合学生的知识水平。 三、学情分析： 1本节课是异地教学，对授课学生了解甚少，授课学生是三年级的学生，已经有一个学期的英语基础，大部分学生思维活跃，渴望得到同学和教师的赞许，学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但不太善于交流，不乐于表达自己，英语的听、说、读、写能力还有待加强。2学生在上个学期中，已经初步学习了单词big、pig、six、milk以及元音字母Aa、Ee、Ii 、Oo 、Uu，学生对字母Ii的发音应该非常熟悉。 四、教学目标： （一）知识与技能 1能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母i在单词中发/i/音。 2能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。 3能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。 4能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。 （二）情感态度目标： 1.通过活动、游戏，歌曲培养学生学习英语的兴趣，使他们有兴趣听英语、说英语、背歌谣，做游戏、敢于开口，乐于模仿，积极参与交流。让学生感到学习英语是一件快乐的事情。 2.培养学生的团队合作意识和竞争意识。在鼓励性评价中树立他们的学习信心，让他们在小组活动中积极配合并参与合作。 3.教育学生养成良好的书写习惯。 （三）学习策略目标： 1.通过创设情境、做游戏、比赛和小组合作等形式培养学生的英语思维。 2.通过TPR教学，在听读过程中，让学生猜测词义，在词汇和相应的实物之间建立联系。 3.通过提问竞赛的方式，让学生积极思考，集中注意力。 4.通过任务布置，让学生积极参与合作探究，完成共同的学习任务。5.能注意发现语言的规律，并且在学习过程中学会举一反三。 五、教学重点： 1字母i在单词中的发音。 2正确书写四个四会单词：pig、big、six、milk。 六、教学难点：1.字母i在单词中的发音/i/，并能正确读出含有i字母的单词。 2.通过多种形式的课堂活动，激发学生学习的兴趣。 七、教学准备：课件、本课的单词图片 八、教学步骤： Step 一、Warm up 1.Singaphonics song: （设计意图：用多媒体播放英语歌曲：phonics song通过欢快活泼的歌曲帮助学生复习字母发音的同时，激发学生的学习兴趣，营造一个良好的英语学习氛围。) 2.Playaguessing game分小组竞赛，通过PPT幻灯片闪图，让学生看图说词，复习所学的与动物有关的单词。（设计意图：通过小组竞赛，赛前说明竞赛的规则，以此激发学生们的学习兴趣和斗志，以旧带新，呈现新知的同时，培养他们的团队合作精神和竞争意识。) Step二、Presentation 1.教师通过幻灯片展示a big pig的图片，让学生复习的同时导入本节课要掌握的四会单词：big、pig、six、milk的教学。2.展示图片，创设情景，导入chant部分的语音教学。让学生看图说句子：I see a pig. The pig is big.The pig is pink.A big pink pig.I see a pig. （设计意图：利用图片呈现节奏感比较强，有韵律的句子，边chant边通过TPR边做动作，为本来枯燥乏味的句子教学赋予了活力。让学生在朗朗的唱读中感受和体会字母i在单词中的发音/i/。) 3.Watch the flash,and then chant together. 4.Lets some students say out the chant.5.由chant中A big pink pig导入单词six和milk的拼读和书写的教学。 (设计意图：通过编故事情节:The pig is six.It likes drinking milk.创设情境，导入单词six和milk的教学。) Step三、Consolidation1.观看flash，教读和正确书写和四个四会单词：pig、big、six、milk。 2.组织学生玩与单词有关的游戏，寓教于乐，快乐学习的同时帮助学生加强巩固对新词的识记。 3.通过课堂读词游戏，检测学生对四会词汇的掌握情况。 4.通过幻灯片演示，启发学生寻找单词pig、big、six、milk的共同字母Ii，帮助学生归纳出字母Ii在单词中的发音/i/。 （通过多媒体展示和小组活动，培养学生的观察能力和反应能力，让学生在读读写写中感受和体会字母i在单词中的发音/i/。） Step四、Practice 1.让学生读其它含有字母Ii的词，引导学生触类旁通，做到见词能读。 2.归纳出字母Ii有/i/和/ai/两种发音。 3.通过为单词找家的练习，让学生巩固字母Ii的/i/和/ai/两种发音。(通过呈现含有相同字母Ii，但不同发音的单词，在游戏和小组活动中感受并巩固字母Ii的/i/和/ai/两种发音，避免学习的枯燥感。) Step 五、Summary1.总结这节课所学的主要内容：字母Ii的发音/i/和四个四会单词：pig、big、six、milk。2.德育渗透，教育学生应该养成良好的书写习惯。 Step 六、 Homework 1.Copy the words (pig, big, six, milk) each word two lines. 2.Find more words Which have the same pronunciation . （设计意图：通过常规作业的布置，巩固本节课所学的重点知识，注重