高三政治高效复习课堂的打造论文.doc

高三政治高效复习课堂的打造论文：浅议高三政治高效复习课堂的打造如何打造高效课堂，提高高三政治课的教学效率是很多高三政治教师在复习迎考中努力研究的问题。能否根据学生的实际，发挥课堂教学的主阵地，将最终影响政治高考。本文结合笔者多年从事高三政治教学的体会，谈谈目前高三复习课存在的问题及突破的措施。一、当前政治复习中存在的弊病1.时间利用率不高部分老师，课堂教学并无实质性内容，学生一堂课下来，获取的知识范围很小，课堂效率低下。另外一部分老师，课堂上虽然内容很多，但几乎是教师一言堂，学生没有独立思考的空间。表面上课堂节奏很快，但收效甚微。2.舍本逐末，忽视基础经历了几轮的政治复习，部分学生往往越往后，越忽视基础；离高考越近，反而离课本越远。3.盲人瞎马，误打误撞在最后的复习中，部分学生表现出盲目性，病急乱投医，陷入无尽的题海中。二、高三政治教学中打造有效课堂的策略1.课前充分预设，扩大课堂容量最后一阶段，可谓光阴如金，学生的时间能否高效利用，关系到学生整体水平的发展。政治学科考查范围广、知识面广，而且零散、理论性和实践性很强。特别在课改后，补充了部分内容和选修模块，高考复习的知识量大为增加。所以，课堂上能否让学生及时地接受知识和领悟知识直接关系高三政治复习教学的效果。这样政治教师在相同的时间内就必须增加教学的容量及涵盖的知识面，注重教学和复习的效率。因此，增大教学容量和提高课堂密度是提升高三政治学科课堂教学效率的必由之路。2.精心备课是打造高效课堂的关键在备课时要认真研究学生的认知基础和实际水平，并根据学生的实际，因材施教，在上课时适时调整方案。另外，研究课本考纲，切忌越俎代庖，用高考复习资料替代教材。复习中必须研究教材的知识体系，并以之为准绳，引导学生概括和整理。最后，强化基础，降低难度。教师要针对考纲，对课本上基本的知识点，进行拉网式排查，并对排查出的问题要求学生必须掌握；课堂上要激发学生的参与率，给学生留有充足的时间思考、讨论。还有，教师在课前也要对自己的精神面貌、态度、表情进行预设，让学生感到教师的激情。只有教师充分、有效地备课，才能给学生提供充实而又高效的课堂。3.适时重组和整合教材要提高政治课堂复习效率，就必须处理好宏观整体与局部的关系、理论原理和实际案例的关系。复习时要对重点知识强化记忆，启发运用，让学生建立政治主体知识的脉络，建立学科知识框架。这样，才能形成系统的知识体系，缓解学生的记忆压力，提高复习效率。4.联系实际，强化训练，注重培养学生能力高三政治学科，具有很强的理论性和实践性。学生在政治学科的学习中缺乏知识的运用能力，是典型的死背原理，根本不能活学活用在生活实际中。要克服这一难题，就必须根据学生的实际情况，把握模块、单元、章节的重点知识，并以之为拓展点，通过专项训练，如：通过对简析题、综合探究题等主观性试题的分析，来培养学生的分析能力、逻辑思维能力和答题技巧。5.通过各种措施，使课堂更有效比如，制订切实有效的复习提纲，用新课标、高考考纲，把政治教材的基础知识、观点、原理表格化、板块化，进行知识间纵横联系的对比，然后让学生根据复习提纲，精确回顾课本；再有，设置“热点问题专题”，通过师生精选热点，如：“抗击地震泥石流”等来密切联系党和政府的相关基础知识和“中华民族精神”的相关内容。另外，教师要指导学生制订复习计划，使之与老师的复习步调一致。对高考各类题型的解答方法进行指导，找出最佳解题方法。启发学生总结解题思路，训练学生的思维方法、解题技巧、应试能力，及时讲评，从而起到加深理解、培养能力的作用。总之，在高三政治复习中，