北师大版小学语文六年级下学期《小抄写员》.doc

小抄写员教学设计第二课教材分析：小抄写员是北师大版小学语文六年级下学期的课文，是根据意大利文学著作爱的教育中的佛罗伦萨的少年抄写员者改写的，课文讲了一个懂事的孩子叙利奥为了帮父亲养活一家人，瞒着父亲在夜深人静时坚持抄写签条，虽被父亲误解、冷淡、依然坚持着。赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母，勇于承担家庭责任的美德。 教学目标：1理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。2领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。3有感情地朗读课文。教学重难点：1学习作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。 2、对学生进行爱父母、爱家庭的亲情教育。教学过程：一、音乐导入，情景渲染 1播放你是爱2、回顾课文，请你说一说：你觉得叙利奥是一个怎样的孩子呢？（体谅父母、爱家人的孩子）。二、深入课文，体会情感 （一） 轻声朗读课文。 叙利奥在偷抄签条的过程中受到父亲的几次责骂？他的心里都发生了哪些变化呢？请同学们画出相关的内容。 （二）合作与交流 1学习第一次责骂与心理 （1）学习父亲的第一次责骂：（出示课件父：） 师：在屡次提醒儿子都不见效的情况下，父亲终于动怒了。一天早上，父亲对叙利奥说（生读：“叙利奥！你知道吗？”） 师：此时的父亲心里是多么地（生气）（板书：父 生气） 指导学生带着生气的语气去读，体会父亲的心理。 （2）学习叙利奥的第一次心理：（出示课件子：） 师：叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受。他想（生读：“是的，这样的事不能长久做下去，非停止不可） 师：读这句话的时候，你从中体会到什么？（板书：子 难受） 2学习父亲的第二次责骂与心理 （1）学习父亲的第二次责骂：（出示课件父：） 师：在这一天吃晚饭的时候，父亲再一次指责叙利奥（生读：“多挣六元四角钱虽然很好，只是这个孩子他实在使我伤心！”） 师指导学生朗读并感悟父亲的心理。（板书：责备）（2）学习叙利奥的第二次心理：（出示课件子：） 师：叙利奥也重新振作起来，心里暗暗对自己说：“唉，还是继续做下去，白天多用点儿功，夜里仍旧工作吧！”但是当他再次遭到父亲严厉的责备时，他生读：忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。 师：读到这里你体会到了什么？（板书：忍泪） 师：读完后你有什么疑问吗？（设计意图：引导学生大胆自己提问自己解答） 3用以上的学习方法学习后面几次的责骂与心理。课件父 ，课件子“啊，不是这样！对，这样做对！”出示重点词：“恳求”，加以体会。从“更重要对，这样做对！”一句中能体会人物怎样的情感。课件父： 从“夜夜”体会到叙利奥这样工作，对于一个孩子来说是难以忍受的。体会句子。 课件子： 追问：你是怎样理解“好像睡着不起来，就是偷用了家里的两角钱一样？”（叙利奥把帮助爸爸工作看成了自己义不容辞的责任。如果不干，就是对这个家的不负责任。） 课件父，课件子：追问：请你想象体会，什么是刀割一样？从中你体会到了什么？（叙利奥此刻已是伤心欲绝，他是那么爱他的家人，同样他也需要父母对他的爱。）4师：尽管父亲一而再，再而三地责骂着叙利奥，可是他有没有放弃呢？那到底是什么力量促使他一再坚持着呢？（板书：爱） 5、事情的结果怎么样呢？(1)请你认真2530自然段，想象一下当时的情景。(2)看图联想，体会真情 师：一本不小心碰落在地上的书，使父亲知道了真相。此时他已悄悄地来到了叙利奥的身后，（出示课件：文章的插图）此时的父亲他会说些什么呢？ 指导学生看插图写话。三、品读结尾，拓展思维 1配乐朗读课文最后一部分。播放你是爱 2想象：此时你最想对文中的父亲或是叙利奥甚至可以是自己说些什么。四、总结全文，情感升华。叙利奥为了帮助父亲维持家中的生活，减轻父亲的重荷，默默帮助父亲工作，虽被误解仍坚持着，表达了他对父亲、对家人深沉的爱。同样，父亲对这个家、对儿子也是十分挚爱，宁可自己受累，也不愿意耽误儿子的学习。使我们感受到了父子间那份真挚的爱五、布置作业 父母的爱是伟大的、无私的，但是我们不光要