课题实验报告1.doc

描写人物特征的实验报告盐湖区 席张中学 董晓平一、实验的时间和参与人员 时间：2014年5月16日 参与人员：董晓平 杨小强 蔡芬 孙利娟 等老师和100班学生二、实验内容:初一英语下册 Unit9 Section B 2a-2c三、实验目标:1.能询问并描述人的外貌（Describe peoples looks）,掌握下列目标语言Whate does he /she look like?Hes really tall./She has long straight hair.Im short /tall of medium height.Hes thin /heavy /of medium build.She has straight /curly hair.They wear glasses.Hes short and heavy old man.2.能通过上下文确定阅读篇章中的指代关系3.能根据所读内容中人物的外貌描述推断出正确的形象。四、教学实验前的准备1.能正确使用下列词汇(Curriculum words)：height ,build ,cinema, glasses, actor , actress, person, nose, mouth, face, eye , singer, artist, way, end , put, describe, straight, tall ,thin, heavy ,little , handsome, round, real , each, tonight, another, later, differently 2.能正确使用下列常用表达（Useful expressions）:be of medium height/build ,go to the movie, a little , see you later, in the end ,first of all 3.能认读下列词汇(Non-curriculum words)Jeans , curly , medium , blonde, crime, criminal五、实验过程1让同学们描述大家很熟悉的潘长江、赵本山笑星的外貌特征对于潘长江，赵本山，同学们很熟悉，也非常喜欢，并且他们的长相很特别，因此同学就很积极的参与到口语练习当中。大家异口同声的说:Pan Chang jiang is short and heavy.He has short straight black hair. He is a singer and an actor. He is very funny. Zhao ben shan is a great actor. He has short straight grey hair. He makes many short plays to make us happy. He is very famous .在描述这两位笑星的时候，同学们的脸上荡漾着灿烂的笑容，很轻松，很友好，也流露出对他们的羡慕和崇敬之情，似乎还在回味着他们带给我们的快乐。2让同学们描述他们自己喜欢的歌手，演员或者体育运动员。这个教学活动似乎让同学们乐于参与，大家很快进入到角色，用学到的知识争先描述自己喜欢的明星的外貌，性格特点。从活动的气氛来看，同学们对所学的语言基本能运用了。3.对学习课文的导入对同学们提出一个问题：“如果你遇到突发犯罪事件，你该怎么办呢？”同学们很快回答：“报警。”老师接着继续问：“ 如果你报警，警察让你描述罪犯的外貌，你能做到吗？”同学们的回答是很肯定的。可是真的当你遇到危险的时候，人们的潜在意识已被吓呆了，惊魂失魄，你还能记得罪犯的面貌特征吗？你还会保持清醒理智的头脑记忆犯罪的过程和罪犯的特征吗？接着，让同学们先快速阅读2B的短文，看看当时三个目击证人的叙述，看看三个不同的描述，寻找真正的罪犯。4.对短文的学习课文告诉我们人们不总是用同样的方式，方法看待同样的一个问题，所以得出的描述结论就肯定不同。再说人们当时由于过度惊吓，大脑陷入恐惧和混乱中，对罪犯的记忆就不怎么清晰。描述出来的结果当然就各不相同，文章告诉同学们有三名目击证人描述的结果是： “The criminal is of medium build and young.He has long straight brown hair and big eyes,” says one woman.Another woman says, “He is tall and thin, and he has curly blond hair. Hes about thirty years old.”In the end ,the real criminal is a short and heavy old man, and he has short black hair ! 当同学们根据课文和图片，选择好真正罪犯的时候，孩子们的脸上流露出的笑容表明他们看懂了短文的意思，并对描述人物的外貌很感兴趣。随机我们让同学们闭上眼睛，暗暗把一个男同学叫到外面，在其他同学毫不知道的情况下，让这个同学在外面打扮成罪犯的模样，蒙着脸，戴着墨镜，手里拿着匕首，让他在大家不注意的情况下，闯进教室行凶。一切都安排好后，我让同学们把眼睛睁开，然后大声朗读课文，就在同学们专心学习的时候，罪犯进了教室，大声喊“抢劫！”并把匕首架在一个同学的脖子上，这时候，同学们完全吓傻了，目瞪口呆，我们的表演达到了预期效果，杨小强老师趁机把罪犯制服，并送出教室外面。这时候，老师让同学们描述罪犯的外貌特征，孩子们才清醒过来，想不起来，只知道罪犯戴着墨镜，穿着黑衣服，其他什么都记不得。在老师的鼓励下，孩子们才一起想起罪犯的特征。5.对课文的扩展 当同学们对运用目标语言描述人物的时候，让他们对自己的好友和家人进行描述。六、实验后取得的成果 当同学们学完课文后，从模仿描述罪犯的过程中，学会自我保护意识，学会在紧急突发事件时候，学会保持冷静，记下罪犯的外貌特征和其他有价值的线索，对侦破案件有很大帮助作用。对目标语言的学习更有生动和趣味性，对巩固和运用目标语言很有实