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人教版二年级语文：铜仁市第二小学电子备课教案（20122013学年度第一学期）教师 付梅 第二单元单元概要一、教材分析本单元包括一个识字、四篇课文和一个语文语文园地。“识字”本单元学习的第一步，目的是让学生理解祖国的大好河山和培养热爱祖国的情感。“课文”是学习的第二步，包括欢庆北京我们成功了和看雪。这四篇课文都围绕“爱祖国”这个主题，突出歌颂祖国的历史悠久，灿烂文化和民族精神，培养学生爱祖国、爱北京、爱中华民族的情感。“语文园地”包括“我的发现”“日积月累”“口语交际”和“展示台”。二、学情分析本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。学生对祖国、对奥运歌方面的了解还不够深刻，因此、教学中，一方面要鼓励学生通过上网、看书、询问等途径搜集资料，令一方面老师要注意补充资料来丰富学生的认识，激发学生的情感。三、教学目标1、会认57个生字，会写46个生字。2、从课文内容中体会学校生活的丰富多彩，并利用校内外资源，培养学生的广泛的兴趣爱好。3、学习部首查字法，并用这种方法解决学习中遇到的问题。4、把学文与联系生活实际结合起来，体会学校生活的丰富多彩；继续运用形声字的特点自主识字。5、在体会学校生活丰富多彩的基础上，培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。四、教学重难点1、从课文内容中体会学校生活的丰富多彩，并利用校内外资源，培养学生的广泛的兴趣爱好。2、学习部首查字法，并用这种方法解决学习中遇到的问题。3、把学文与联系生活实际结合起来，体会学校生活的丰富多彩；继续运用形声字的特点自主识字。五、课时安排识字2 2课时一株紫丁香 2课时我选我 2课时一分钟 2课时难忘的一天 2课时语文园地二 3课时识字2 教学目标知识与技能1、会认11个字，能会相关的词语；会写8个字。2、基本功训练点：从感性上了解动宾词组，尝试使用准确的动词。3、正确流利有感情地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。4、中华人民共和国环境保护法相关条例过程与方法：重点教给学生总结归纳识字方法；左右结构的字如何布局，写得端正漂亮。情感态度与价值观 1、培养学生自主识字的兴趣和能力。2、引导学生认识到写好字的重要性，培养学生写字的热情。3、体验校园生活的丰富多彩与乐趣，培养学生热爱校园生活的情感。教学重点识字写字，读准多音字“弹”教学难点感悟动词的准确性教法与学法师：引导、点拨学生：看图、读词、想象、表演相结合课时安排：两课时课前准备：课时安排 2课时第 一 课 时课时目标：1、正确、流利地朗读课文，体会动词的准确用法，积累词语。2、认识11个生字。3、感受学校生活的美好，热爱学校一、谈话导入：我们都是学校的主人了，能给老师介绍介绍你们平时的学习和生活吗？比如你在学校都学会了什么？有什么有意思的活动？随机出示中华人民共和国环境保护法相关条例切单位和个人都有保护和改善环境的义务，对污染和损害环境的行为有检举和控告的权利。因环境污染危害直接受到损失的单位和个人，有权要求致害者排除危害和赔偿损失。二、认读带拼音的词语。1、师：我这里有一些卡片，找一找看看认识哪些？哪些是你刚才提到过的？出示词语：练书法、画图画、下象棋、弹钢琴拉二胡、唱京戏、栽花草、喂鸽子养金鱼、做航模、学电脑、观天气2、指导学生认读生字。总结识字方法学生带拼音认读；去掉拼音读一读；摘出单个的生字再认一认，说一说自己是怎样记这些字的3、同桌互相考一考，看谁记得牢。捉迷藏游戏识记生字。三、出表示动作的词，体会动词准确实用的好处。试一试，能添上什么表示动作的词。 （ ）猴子 （ ）花 （ ）手工 （ ）舞蹈 （ ）草坪 （ ）国旗。第 二 课 时课时目标1、巩固字词2、正确书写八个生字一、复习巩固1、开火车认读词语认读词语、生字。2、指名认生字，了解学生学习记忆情况。3、游戏记词（我说、你做）老师读词，学生做动作：同桌互相说。进一步体会动词的准确性。二、指导学生在田字格中写字。 强调左右结构的字要紧凑，不能松散。三、教师范写“琴、戏”，学生书空。四、学生本子上完成抄写生字。板书设计识字2练书法 画图画 下象棋弹钢琴 拉二胡 唱京戏载花草 喂鸽子 养金鱼做航模 学电脑 观天气 5一株紫丁香 教学目标：知识与技能1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、初步了解教师法相关条例过程与方法以读为主，指导学生声情并茂的朗读，在读中体会师生情，在读中陶冶自己是情操，在读中感悟诗歌语言的优美。情感态度与价值观体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老，的思想感情。教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。教学难点：体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。教学时间：2课时教学准备：课件教学过程第一课时课时目标1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2体会浓浓的师生情，受到情感熏陶。一、解题。1、板书：紫丁香，简要介绍：紫丁香是一种树干，开的花是紫色或白色。有香味，大多成长在我国北方，可供人们观赏。2、齐读课题。读了课题你有想知道什么？学生质疑。教师梳理内容。二、初读课文。1、学生借助拼音读通课文。2、读本课生词，分别找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（梦浓盛）、翘舌音。3、读了课文你解决了什么问题？你又有了什么新的问题？思考题：紫丁香是谁栽的？为什么要载？4、朗读课文，一边读，一边在书上做记号。三、细读课文，体会感情。1、轻声读第一小节，回答问题：紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他们为什么要“踮起脚尖儿”？2、朗读第2小节，想一想：这些小朋友为什么要把智多星栽在老师的窗前？3、默读35小节，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？4、小结：第二小结总写紫丁香和老师做伴，第35小节分别写紫丁香的绿叶儿的响声，盛开的小花和飘出的花香与老师做伴。这实际上是写小朋友对老师的尊敬和热爱。5、小朋友所以这样尊敬自己的老师，是因为体会老师非常辛苦，小朋友们能从这首诗里找出来吗？四、作业。1、朗读课文，做到正确、流利、有感情。2、找几个赞美老师的语句，读一读，抄一抄。第二课时课时目标1指导背诵2识记生字，正确书写生字一、回忆课文内容，指导背诵1、指名朗读赞美老师的语句。2、指导学生朗读。第一小节要体现出小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。第二小节是小朋友栽紫丁香的目的，要读的亲切，重读“夜夜”，以充分表达对老师的一份爱心。第三、四节中的“你听”“你看”反复；两次，后者要重读，以表达小朋友迫切地要让老师知道的一种兴奋的心情，“消除疲倦”“感谢挂牵”都要重读。第五小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与爱护。3、指导背诵（1）提问：这首诗一共5个小节，请你们回忆一下，各小节写的是什么？（2）随着学生的回答出现板书。（3）学生书熟读课文。学生试背课文。二、学习生字1、交流识字方法2、写字指导三、课外作业：1、为老师设计一张贺卡，试着写几句赞美老师的话。2、随机出示教师法第三十三条 国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。 教师的工资报酬、福利待遇，依照法律、法规的规定办理。四、板书设计5一株紫丁香和您做伴紫丁香 给您唱歌 消除疲劳感谢牵挂花香如梦 6我选我 教学目标：知识与技能1、学会本课8个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容。体会王宁的优秀品质。4、未成年人保护法相关条例过程与方法抓住课题质疑，让学生和问题自学课文，读懂课文内容情感态度与价值观：理解课文内容。体会王宁的优秀品质。教学重难点：1、学会生字，理解重点句子。2、明白王宁为什么要选自己，从中受到教育。教学方法：自主、合作探究中了解王宁选自己的原因。课前准备：课时安排：两课时第一课时课时目标1、初读课文，读准字音。2、识记生字，正确书写生字一、揭示课题。1、板书：我选我。2、齐读课题，你想知道什么？(“我”是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？)二、初读课文。1、带着上面的疑问，借助汉语拼音自读课文，读准每个字的读音，把每句话读通顺，画出不懂药词句。2、交流。（读了课文你知道了一些什么？）三、学习生字。1、出示卡片，组织各种形式的认读。2、读音指导。3、小组合作识字。4、扩词，帮助记忆。5、指导书写。补：左右结构。衣字旁，不是“”字旁。切：左半部分笔顺为一七。集：上面四横，注意不要写漏。四、巩固练习。1、同桌互相当小老师，检查生字的认读情况。2、齐读这些字在文中组成的词。3、完成“我会写”。看清这些字在方格里的布置情况，写规范。第 二 课 时课时目标1、正确流利有感情的朗读课文2、理解重点句子，体会王宁的优秀品质。一、复习。1、听写生字。2、标出自然段序号。指名分自然段读课文。二、学习第1它然段。1、指名读。2、读后交流：你从文章中知道了什么？3、学句子。比较句子有什么不同。李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。仿例写句：刘爽是我的好朋友。_。4、指导朗读，齐读这一段。三、学习第2自然段。1、指名读，师生评议。2、指导朗读。“选谁呢？”读出思考的语气。“我选我。”读出坚定的语气。3、质疑，有没有不懂的词句。四、学习第3自然段。1、自由读。2、读后交流，你读懂了什么？3、表演“愣住了”。（当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了？）4比较句子，有什么不同。林老师说：“王宁，你为什么选自己？”林老师亲切地说：“王宁，你为什么选自己？”5练习用“亲切”说话。6理解王宁的话。一边读一边用“”画出王宁说的话。读一读，想想这句话告诉我们什么？齐读，你认为王宁的想法对不对，为什么？你能做到吗？读出有信心、坚定的语气。五、学习第4自然段。l齐读。2从“一片掌声”中你体会到了什么？（同学们信任王宁，对王宁勇于展示自我、热爱集体的品格表示赞许。）六、有感情地朗读全文。l听录音朗读。2分角色朗读。七、扩展思维。1、你参加过班干部竞选吗？你是怎么做的，怎么想的？2、未成年人保护法，“未成年人”为“未满十八周岁的公民”，中国法律上“未成年人”的概念与公约对儿童的定义完全一致。中国的未成年人定义不存在男女差别。实践中，因为童年涵盖儿童不同的发展阶段，国家强调根据不同阶段儿童的身心发展特点，给予儿童适当和应有的待遇，保障儿童基本权利。板书设计 ：6我 选 我热爱劳动王 宁 大方自信关心集体7 一分钟 教学目标知识与技能1、认识9个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法通过创设情境、朗读感悟、联系实际等多种渠道，让学生充分感受到一分钟的宝贵。情感态度于价值观知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点：识字写字。难点：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。课前准备：课件生字卡片教学时数：两课时教学过程第一课时课时目标1识记生字，书写生字2初读课文读准字音一、游戏导入1、上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。2、谁来说说你的感受？3、你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）4、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文一分钟以后，对“一分钟”的体会一定会更深。二、自学生字1、让学生在课文中画出带生字的词语。2、学生读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。3、小组合作交流。4、认读词语卡片。5、用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。6、教师检查生字掌握情况（开火车读）。三、初读课文1、学生读课文。要求读得正确、流利。2、分段朗读课文，正音，并说说题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。四、指导写字1、仔细观察“我会写”中的字，把部件和笔画看清楚。2、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。3、教师范写。4、学生练写。教师巡视指导。第二课时课时目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、从课文内容体会元元因为多睡一分钟而产生的叹息与后悔，从而体会时间的宝贵。一、复习生字词，导入新课二、理解课文1、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到了20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。请同学们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来。2、小组讨论。3、派代表在班上发言。（教师及时引导、点拨）（1）元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？这时他的心情怎样？（2）请用叹息、自责的语气读一读这句话。4、过渡：当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他到感到愧疚和后悔。 小组讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？ 8难忘的一天 教学目标 知识与技能1、认识13个生字，会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。3、了解物权法。过程与方法抓住“我”的心情变化的词语品读，体会邓爷爷的和蔼可亲和对下一代的关心情感态度于价值观激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。 学习重点 识字、写字，朗读感悟。 学习难点抓住重点词语体会“我”紧张而激动的心情，体会邓爷爷优秀品质，感悟自己肩上的责任。 课前准备搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事，了解关于计算机的知识。 课时安排：两课时 第一课时一、观察引入。 出示课文邓小平爷爷植树中的相片，小朋友们，你还记得这张相片吗？上面的爷爷是谁？还记得，他说过的话吗?（ 学生自由答）今天，我们又将见到邓小平爷爷，他仍旧是那么亲切，今天他要去参观一位小朋友的计算机表演，那位小朋友兴奋极了，这真是他难忘的一天。板书：难忘的一天 （从学生原有的学习经验引入，实现知识的迁移，在情感上学生也会感到亲切。） 二、谈话导入。 小朋友们，今天我们要学习新课文，板书：难忘的一天。齐读课题，你们读了课题，有什么想知道的吗？（学生提问）学习了课文这些问题都会弄明白。 （从课题入手，培养学生问题意识，激发求知欲，以积极的情绪投入学习。） 对话平台 三、感知 1、通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2、同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？ （鼓励自主读书进行整体感知，尊重个性，让学生体验读书的快乐。） 四、识字 1、出示生字，小组内认读。 2、请小老师领读。 3、交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字。 4、组词，造句展示。 （识字形式活泼目的在于调动学生的热情，是为识字本身服务。教给识字方法的同时，力求加以运用。） 朗读 1、学生自由读课文，做到不加字 、错字、漏字。 2、请六个同学各读一个自然段，其它同学听听，看他们是不是读正确了。 3、多种方式练读全文。 （充分发挥学生的主体作用，给学生足够的时间，培养学生读书的能力，增强读书的效果。） 五、写字 1、出示要写的生字“及、身、仔、细、次”，学生认读。 2、观察这些字的字形、结构，分析写字应注意的地方并交流。 3、教师范写，指导重点笔画。如“及”的笔顺，“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头等。 4、学生练习，同桌互相点评。 （加强同桌的互相评价，促进书写规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯。）第二课时对话平台 一、复习 开火车读生字，并组词、造句。 二、精读 1、教师范读，引导学生注意朗读时语气变化。 2、学生选读。喜欢哪个自然段就读哪个自然段，要表现出“我”当时的心情。练读后汇报。 3、合作朗读。喜欢相同部分的同学为一组，共同有感情地朗读全篇。 4、积累展示。将喜欢的句子背一背，再进行交流。 （促进学生的朗读感悟，尊重学生的朗读体验，引导学生感受阅读的快乐，乐于在阅读中积累。） 三、讨论 1、为什么“我”开始的时候比较紧张，后来一下子就平静下来了？ 2、交流一下“我”为什么记不了这一天？ （交流对课文的体会，促进理解和感悟，激发学生从小树立远大理想。） 练习 1、出示课后“我会读”，引导学生多方式练读。 2、出示学习伙伴说的话，引导学生选择自己喜欢的词组进行造句练习。 （让学生感受词语的形象生动，激发学生积累的兴趣。） 拓展 1、出示“计算机的普及要从娃娃抓起。”这是邓小平爷爷说过话，象这样富有深远意义的话还有很多，把你收集到的和同学们进行交流。 2、利用班会时间把你了解的有关邓小平爷爷的故事讲给同学听。 （树立大语文观，强化课外延伸，初步培养学生搜集和处理信息的能力，提高学生的语文综合素养。） 写字 1、出示要写的字“外、计、怦、礼、加”，学生认读。 2、教师示范书写，指导重点。如“礼”左边是示字旁，不要写成衣字旁。 3、学生描红、练习，教师巡视。 4、同桌互相欣赏，评价。 （注重示范与评价，让学生初步感受汉字的形体美，激发学生写字的热情，培养学生良好的书写习惯。） 伴教锦囊 相关链接 世界上第一台电子计算机诞生于1946年，是美国宾夕法尼亚大学研制的。 计算机的发展过程可分为四个阶段。目前我们使用的计算机都属于第四代计算机。从20世纪80年代开始，发达国家开始研制第五代计算机(习惯称为新一代计算机)，研制的目的是使计算机具有像人一样的思维、推理和判断能力。物权法是对穷人、富人都保护，只要是合法财产都是平等保护。因为并不是每个富人都是出生就富有的，只有对穷人、富人都保护，才会鼓励人们创造财富。至于认为物权法赦免民营企业原罪的观点更是错误的，不能因为一些企业的错误，就推定为所有的民营企业都是有罪的，原罪的提法本身就错误。按照物权法所确定的财产所有权的取得必须合法的原则，对于非法取得的财产，物权法并不会确认其具有物权，更不会有所谓赦免“原罪”的问题。语文园地二 学习目标：知识与技能1、发现和运用识字方法，巩固识字，积累词汇。2、初步掌握部首查字典的方法。3、认真听别人讲话，能听懂别人的讲话内容。4、有表达的自信心，积极参加讨论，与人交流时，态度自然、大方，有礼貌。过程与方法让学生在探索与发现中识字发现偏旁与汉字的联系，并借助偏旁理解字意；小组讨论与“竞选演说的方法完成口语交际；用查字典竞赛的方法培养学生查字典的能力。情感态度与价值观1体验发现的快乐，激发识字的兴趣和欲望。2用于展示自我，培养学生的自信心。重点：借助偏旁自主识字难点：熟练掌握查字典的方法，养成勤于查字典的好习惯。在交流时学会交际，学会说话。教法与学法师：讲解法、示范法、讨论法学生：合作探究法课时安排：三课时第一课时课时目标1、发现熟字加偏旁的识字方法，自主识字2、体会动词的准确运用，积累词语。3、比较形近字，区分形和义4、读三字歌中熟记姓氏导入：今天，教师带同学们去语文园地中学习，在这个园地有着丰富的知识等着你们去发现，去识记，去掌握。当然也有你积极参与，展示你的特长和本领的机会，希望同学们不要错过哦！一、我的发现（一）我会认1我们去的第一处景点上有许多我们认识的熟字，请看投影，自由把它们读一遍。出示：白、已、方、只、尤、生、弯、立2个别反馈（读），齐读。3现在，他们的朋友也来了，你能叫出它们的名字吗？对应出示：柏、纪、纺、织、优、胜、湾、粒（让学生自由拼读）4个别反馈（读），齐读。5在熟字和它们的朋友中，你发现了什么？（引导学生说出熟字与新字的读音有关，加的偏旁与字的字义有关。6利用识字方法自主识字，巩固新字，并口头给出它们组词。7反馈口头组词。（二）我会读1认识的这么多的新朋友，我们去第二个地方，看投影图片（有一群小朋友在干活）他们在干什么呢，这儿看不真切，不过没关系，他们把它写在这里了，你们会读吗？。出示：扫地、提水、搬桌子、推车、挑土、抬木头、捕鱼、捉虫、抓小鸡9前一字均加点）2、个别反馈，齐读巩固。3、你发现这些带点字的特点了吗？（提手旁，字义与手有关，动词）4、用自己的动作表演以上字词。二、日积月累（一）、读读比比1、同学们的观察真是仔细，发现了汉字中那么多的奥妙之处，下面我们再去一个地方看看，请把你的眼睛擦亮噢！出示“读读比比”中的词语。2、学生自由读。3、你发现了什么吗？（引导说出读音相同，字形相近，字义不同）4、用带点的字扩展组词。（二）、读读记记1、在我们的姓氏家属中，许多姓非常有趣，我们可能利用它的字形特点编成儿歌来加以区别和记忆，请读读书上的姓氏歌歌。2、反馈正音，3、熟读成诵，可用以上填空辅助。（ ）王 （ ）黄 （ ）张 （ ）章（ ）胡 （ ）吴 （ ）吕 （ ）杜（ ）许 （ ）徐 （ ）陈 （ ）于5、 扩展说说，把自己或同学的姓用这种方式说出来。第二课时课时目标1、复习音序查字法2、熟练掌握部首查字法，并利用这种方法解决生活中的文问题一、学习查字典1、这一节课，我们继续参观园地，你们看，这里有个大朋友正在赏花，当小朋友问他姓什么时，他用树枝在地上写了个“庞”字，（课件演示）你们知道个字的读音吗？那怎么办呢？对，我们去查一下字典吧！2、在这种情况下，我们得用部首查字法。课文向我们介绍了这种方法，请同学们读读看。3、你能根据书上的介绍说出查字典的步骤吗？4、老师请一个已经掌握了这一项本领的同学来带着大家一起来查这个“庞”字。5、从刚才的过程中，我们明白了查字典的步骤是先确定汉字的部首，凭数出部首笔画数在“部首目录”中找到字。下面请你们确定下面汉字的部首并根据笔画数在“部首目录”中找到它。凌