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文档简介

Unit Five Do you like pears?1、 教学内容（B） Lets talk Lets play2、 教学目标1、 理解并掌握Can I have? Thanks Here you are等语言知识；2、 理解 Can I have? Sorry.的含义；3、 并在生活中得体地运用。3、 第一次先学后教 自学指导1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。2、教师提问：“What do I like? Can you guess?”引导孩子用：“Do you like ?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I dont like”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义) 后教1、师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some ?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。2、操练新句型小组表演、各小组展示4、 第二次先学后教 自学指导 1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。2、教师提问：“What do I like? Can you guess?”引导孩子用：“Do you like ?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I dont like”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义) 后教1、师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some ?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。2、播放录音,孩子分角色跟读。操练新句型（教师注意certainly的读音）并让小组表演、各小组展示5、 当堂训练1、lets practice孩子在小组中，互问互答。pass the message教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.), 小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certainly, Here you are. ”2、扩展性活动（Add-activities）请学生作小记者采访同学:“Do
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