30小鸟的呼唤.doc_第1页
30小鸟的呼唤.doc_第2页
30小鸟的呼唤.doc_第3页
30小鸟的呼唤.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

30 小鸟的呼唤教学目标：1、 理解课文内容2、 有感情地朗读课文，分角色表演课文。3、 向学生进行环境保护教育，增强环保意识。教学重点：有感情地朗读课文，体会课文所表达的思想感情。教学难点：小鸟的呼唤：“快来救救我的朋友们！”的含义。教学过程：一、 导入：同学们，你们喜欢旅游吗？喜欢到什么样的地方去旅游？ 有一群小鸟他们也去旅游了，他们在旅途中会看到什么？心情怎样呢？这节课我们就来学习这篇课文。（学生齐读课题）理解呼唤的含义（呼喊、召唤）看到这个题目，你想知道些什么？ 呼唤什么？为什么呼唤？二、 初读课文：1、 自由读课文，弄清字音，不认识的字多读几遍。2、 快速浏览课文，标出自然段的序号。3、 指名读课文，想想课文主要写了件什么事？（板书：田野、森林、海边）三、 细读课文：1、学习二四自然段：小鸟在呼唤什么？谁知道？小鸟为什么一边飞，一边大声地呼唤呢？他们究竟在旅途中看到了什么呢？请同学们自由读2-4自然段。看看你能发现什么？然后小组同学互相汇报，合作学习，讨论，找出小鸟急呼的原因。 开始汇报 指导朗读过渡：同学们通过小鸟所看到的以及他们之间的对话，找到了小鸟呼唤的原因，那么如何读他们的对话呢？请同桌之间选择自己喜欢的一次对话，读一读。 续写：请同学们，注意观察每个自然段都是小鸟飞呀飞，飞到什么地方，看到了什么，然后写他们的对话，最后写，听了他们的话，小鸟无奈伤心地走了。同学们，有没有兴趣用这样的方法续写课文呢？（试试） 扩展：听了同学们说的内容，老师感到生活中这样的地方真是太多了。你们都是细心的好孩子，那么我们的周围还有哪些环境被破坏的现象呢？2、 学习第5自然段：我们周围的环境遭到如此的破坏，怎能不使小鸟大声地呼唤呢？同学们齐读第5自然段。“朋友们”指谁？（大自然） 怎样来读这句话呢？ 听了小鸟的呼唤，你是怎样想的？（保护环境）那么，我们应该怎样做呢？三、总结全文。四、 表演：同学们这是一篇童话故事，内容生动，有趣，你们想
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 规章制度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论