12、孙权劝学.pptx

授课人 刘梅鸡西市第一中学 学习目标1 朗读课文 理解内容 2 体会对话中的不同语气 揣摩想象人物当时的神态和心理活动 3 深入品味人物语言 把握人物个性 4 理解本文开卷有益的主旨 重视读书 养成读书的良好习惯 卿 当涂 辞 孤 治经 涉猎 复习检测 古代君对臣或朋友之间的爱称 当道 当权 推辞 古时王侯的自称 研究儒家经典 粗略地阅读 1 解释下列词语 往事 才略 非复 更 吴下阿蒙 刮目相待 指历史 军事或政治方面的才干和谋略 不再是 重新 比喻学识尚浅 另眼相看 用新的眼光看待 2 翻译重点语句 蒙辞以军中多务孤岂治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 士别三日 即更刮目相待大兄何见事之晚乎 译文 吕蒙用军中事务繁多的理由来推辞 译文 我难道是想要你研究儒家经典成为博士的吗 只是应当粗略地阅读 了解历史罢了 译文 壮士分别多日 就要用新的眼光来看待 译文 长兄怎么认清事物这么晚啊 孙权 吕蒙 鲁肃 学 劝学 赞学 辞就学学 分角色朗读课文 把握主要内容 1 卿今当涂掌事 不可不学 2 孤岂欲卿治经为博士邪 3 卿言多务 孰若孤 孤常读书自以为大有所益 用双重否定的形式 语气坚决果断 语重心长 谆谆告诫 表现了孙权对吕蒙要求严格 严厉中又可见关心 厚望 希望吕蒙能胜大任 反问句 强调并不是要吕蒙研究儒家经典 当专门传授经学的学官 而是别有目的 略有责备的语气 从自己的切身体会来谈 现身说法 鼓励吕蒙求学 可谓语重心长 言辞恳切 再读课文 揣摩人物对话语气 卿今当涂掌事 不可不学 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 孤常读书 自以为大有所益 孙权劝学 卿言多务 孰若孤 揭示学习的必要性 学习的目的 方法 委婉的批评 现身说法 读书的益处 4 卿今者才略 非复吴下阿蒙 5 大兄何见事之晚乎 为自己的进步深感自豪 并非对鲁肃不满 而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪 自得 十分惊奇的语气 吕蒙的变化判若两人 使鲁肃既吃惊 感到十分惊讶 情不自禁地发出赞叹 惊异 赞许之态呼之欲见 孙权 吕蒙 鲁肃 学 劝学 赞学 长心重语 赞叹惊讶 自豪自得 辞就学学 分析人物 孙权 卿今当涂掌事 不可不学 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 爱才 关爱部下 善劝 好学 深层探究把握人物性格 分析人物 鲁肃 卿今者才略 非复吴下阿蒙 爱才 敬才 深层探究把握人物性格 分析人物 吕蒙 士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 能听取别人意见 勤奋好学 深层探究把握人物性格 课本剧表演 感悟反思 学了这篇文章 文中孙权劝学 吕蒙就学 鲁肃赞学 对你有什么启示 口语交际 语文课上老师要求同学们近期课后多读课外名著 同桌在下面小声说 每天作业那么多 哪有时间呀读闲书呀 再说课外名著又不考读了也没用 你想课下劝劝同桌 你会怎样对他说呢 拓展延伸 关于读书的名人名言 读书使人心明眼亮 伏尔泰书犹药也 善读可以医愚 刘向书籍是全世界的营养品 莎士比亚无论掌握哪一种知识 对智力都是有用的 它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住 达 芬奇每一本书是一级小阶梯 我每爬上一级