富饶的西沙群岛.doc

22.富饶的西沙群岛学习目标：知识与技能1、学会本课17个生字及新词，掌握一个多音字“参（shn）”。2、能用“富饶”和“宝贵”造句。3、有感情地朗读课文。背诵第三自然段。4、通过第三自然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。5、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。6、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。情感态度与价值观通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。教学重点1、在理解字词的基础上把课文读通读熟，初步了解西沙群岛的美丽富饶，产生对西沙群岛的喜爱之情。2、理清第三自然段的结构，用“把重点词句串连起来归纳段的内容”的方法，概括第三自然段教学难点 1、 理解“五光十色”、“各式各样”在句中的意思，培养学生大胆质疑的能力。2、理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”等句子的意思。教学准备学生查找有关西沙群岛的资料教学课时：2课时教学过程：第一课时一 导入1、（在黑板上悬挂中国地图，向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。（板书课题）2、齐读课题。二 课前检测1、听写词语海防 前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将2、同桌互相批改，看着课本批改3、把易错的词语板书在黑板上。三、出示学习目标1、学会本课17个生字及新词，掌握一个多音字“参（shn）”。2、小组合作学习，通过查字典、联系上下文和利用资料等方法理解本课词3、有感情地朗读课文。初知课文大意四、出示自学指导（一）小声读课文，读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。（用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。）(这里给足时间，让每个学生在组内都有发言的机会，争取让学生在组内把自己的字词问题解决。)五、全班交流（1）以字带词，理解字义。检查时采取有针对性的方法，如“富饶”一词通过联系上下文理解。教师先出示“饶”，让学生读读，再出示“富饶”，问：“在课文里是什么意思？”学生可以通过联系上下文理解。“绽开”、“蠕动”、“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演；“珊瑚”、“海参”、等词可以通过展示资料图片，观察图片后理解等多种形式掌握。（2）多音字“参（shn）”。（3）以词带句，加强朗读。默读26自然段：边读边想：课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相对应的自然段。明确：海水、海底、海滩、海岛 结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比五光十色1、问：“五光十色”什么样儿？课文里是怎么写的？（播放课件，展示不同颜色的海水的画面，教师解释“多么美的海水呀！有深蓝的、淡青的、淡绿的、杏黄的，多像一个变色的世界，真是五光十色”。）这么美，我们怎么读？2、再读，思考：西沙群岛的海水为什么会是五光十色的？（通过“五光十色”一词为切入点，引导学生理解第二自然段两句话内容。）各式各样1）、问：想想什么意思？（不要求学生急于说出答案，给半分钟时间思考，用读的方式表达。）2）、问：怎么读？3）、学生读词后，出示句子“海底的岩石上有各式各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角”再读。（4）指导书写。 同学们仔细观察本课生字在在田字格中的占格位置，笔顺笔画，想一想怎样才能把它们写漂亮？（请学困生上黑板在田字格中板书，根据板书中出现的问题评议，评议后学生再练习。）课堂检测1、听写刚才强调过的易错字。2、多音字 第二课时一 导入 这节课我们继续学习富饶的西沙群岛，相信大家一定能更好的完成本节课的学习任务。 二 出示学习目标（指名读）能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。能用“富饶”和“宝贵”造句。学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。三 出示自学指导（一）同学们自由朗读第3-6自然段，思考：1西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？2西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？四、交流汇报1学习第3自然段：（1）指读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？明确：珊瑚、海参、大龙虾（2）逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。（3）朗读第3自然段。自由分句读：这一段写了哪些动物的怎样的特点？（引导同生由部分到整体，为概括自然段主要意思做好铺垫）小结内容：这一段写西沙群岛的海底是_，有_，有_。（4）指导感情朗读。 2学习第4自然段。（1）指读后提问：课文是从几方面具体介绍鱼多的？明确：数量、种类（2）自由读思考：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。（3）讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。（4）再读第四自然段，思考：这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。明确：第三句（5）完整表述：第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的？（6）指导感情朗读。 3学习第5自然段。（1）用学习第3自然段的方法，按提纲自学第5自然段。自学提纲：第5自然段第一句话的意思是_。第二、三、四句话的意思是_。这个自然段的意思是_。（2）学生自学，小组交流。（3）全班交流：引导学生重点抓住”拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解，训练学生概括句意和段意。应注意：语句精炼、要点全面。 4学习第6自然段。（1）用学习第4自然段的方法，按照提纲自学第6自然段：自学提纲：第6自然段第二句话的意思是_。第三句话的意思是_。第四句话的意思是_。这三句话都是围绕第_句话“_”来写的。并说明理由。（2）学生自学，小组讨论。（3）全班交流：引导学生重点理解本段几句话的思路：“鸟的天下”树多鸟多鸟蛋多鸟粪多从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。（4）指导感情朗读。 5小结：通过26自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？能具体地说一说吗？ 6感情朗读26自然段。 7学习第7自然段。（1）指读后提问：将来的西沙群岛会怎样？更加更加（2）齐读（