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文档简介

杠杆说课 CompanyLogo 一 教材分析 1 本节课选自人教版九年级物理第13章第4节 2 杠杆是最简单的机械 杠杆是对前面第12章所学力的作用效果和力的平衡知识的扩展内容 同时 学习杠杆可以为学习后面滑轮 轮轴等其他一些简单机械打下基础 所以本节课具有承上启下的作用 3 通过本节课的教学 继续向学生渗透物理来源于生活 经过观察 实验等手段建构物理模型 并解决生产 生活中的实际问题 二 学情分析 在本节课以前 学生已经学习了力学的一些基本概念和规律 以及这些知识在生活中的应用 这节课是在学生已有的力学知识基础上 进一步了解一些简单机械及应用 这既符合学生的认识规律由易到难 同时又保持知识的结构性和系统性 CompanyLogo 三 教学目标 CompanyLogo 四 教学重难点 重点掌握杠杆平衡条件 教学重难点 难点理解力臂的概念能够画出力臂 CompanyLogo 五 教法与学法 本节课我主要运用发现法 讲练法 探究 合作等 并采用多媒体互动教学 教师将下载相关素材 选择合适的练习题制作成幻灯片 以备教学使用 在课堂结构上 我根据学生的认知水平设计了 创设情境 引入新课 研究发现 展现新知 探究实验 增加体验 变式训练 巩固新知四个层次的学法 教法与学法 六 教学程序设计 创设情境引出新课 研究发现展示新知 课堂实验增强体验 变式训练巩固新知 教学程序设计 教学过程设计 创设情境引出新课 教师以小游戏为话题 学生在游戏的兴奋中和对结果的疑惑中被老师带入课堂 为学生学习新知识创造了一个良好的开端 教学过程设计 研究发现展示新知 通过图片来认识杠杆 让学生通过观察跷跷板 抽水机 撬棒等 以找出它们的共同点为问题 进一步激发学生的求知欲望 直接告诉同学 他们都是杠杆 让同学们观察并讨论它们在工作中的特点 教师用对话的方式与学生交流 归纳出杠杆的概念 这种发现学习法 有助于发挥学生的潜力 有助于保护学生探究未知事物的兴趣 教学过程设计 课堂实验增强体验 杠杆的平衡条件 是本课的重点 教师首先要保护好学生的创新新意识 其次要认真引导学生分析设计方案的可行性 合理性 教师应该合理引导 指导学生完成实验 对于没有设计完成实验的 教师要鼓励学生 积极参与就是迈向成功的第一步 最后归纳结论 F1 L1 F2 L2的结论 教学过程设计 变式训练巩固新知 杠杆平衡结论由乘积的形式转换成比值的形式 再由比值总结出力与力臂成反比 为下
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