小学数学人教2011课标版二年级简单推理-《数独》.doc_第1页
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文档简介

数学广角数独教学设计教学内容：人教版p110例2教学目的： 1 认识“数独”游戏的规则，掌握玩“数独”的方法； 2通过数学游戏，提高学生数学逻辑推理能力，培养学习数学的信心和兴趣； 3培养学生全局观念和克服困难、持之以恒的精神，让学生懂得应用解“数独” 的思想指导生活。教学重点： 掌握用推导、排除、假设验证、有序思考、多角度思考等玩“数独”的方法。教学难点：如何有条理地阐述自己的推理过程。教学准备：课件、学习单。教学过程：1、 游戏引入，揭示课题。 3 12 A 3 A1、请你猜：下面的四个方格里只能填14四个数，每个数只能填一次，你能知道方格里的A是什么数吗？ 3 2 A问：哪个表格能直接确定A是几吗？2、课件出示：请你说：A、B各在哪一行、那一列？它们所在的行和列各有哪些小动物？（认识行和列）3、 小挑战(课件出示） 在右面的方格中，每行每列都有13这三个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。11214、揭示课题，（课件出示“数独|”的由来）板书课题。课件介绍数独：数独是一种数字魔方游戏数：就是填写的数字独：是指在每行每列每区中的每个数字都是独一无二，却又是缺一不可的。 数独的来源：数独的好玩之处就是在其推推敲敲的过程以及解答之后的成就感。由于规则简单却又变化无穷，在推敲之中完全不用数字计算，只需要运用逻辑推理能力，所以无论男女老少，人人都可以玩，而且容易入门。2、 探究新知1、 教学例2。（1） 师：同学们，听说过神探柯南吗今天他遇到了这样一个难题，要解开密码，密码B藏在这个表格里。出示例2：在下面的方格中，每行、每列都有14这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？32AB231问：从题目中你读懂了什么？（2） 分组讨论，说说自己的想法。填写学习单。（3） 汇报交流，根据学生的回答填表。A的竖行另两格分别是3、1，那么A可能是几？A的横行另两格是B和2，那么A 只能是几？B的所在的行里出现了是4、B、2，那么B可能是几？B的所在的竖行里有3,，那么B不可能是3，所以B只能是1.（4） 小结推算方法：先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数。你能填出其它方格里的数吗？（在学习单上独立完成）。
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