人教版实验中学2019-2020学年九年级上学期化学第一次月考试卷A卷.doc

人教版实验中学2019-2020学年九年级上学期化学第一次月考试卷A卷一、 单选题 (共18题；共36分)1. （2分）“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量下列做法不符合“低碳生活”理念的是（ ） A . 教科书循环使用B . 多用电子邮箱、QQ等即时通讯工具C . 夏天为了更凉快，把室内空调温度设置到很低D . 提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式2. （2分）德化是远近闻名的陶瓷之都。在陶瓷器制造过程中有新物质生成的是（ ）A . 混合B . 成型C . 干燥D . 烧结3. （2分）下列物质属于混合物的是（ ）A . 冰水混合物B . 酒精C . 稀有气体D . 液氧4. （2分）如图所示实验操作中，正确的是（ ） A . B . C . D . 5. （2分）下列物质性质的描述中，属于化学性质的是（ ） A . 常温下碳具有稳定性B . 氧气常温下呈气态C . SO2气体具有刺激性气味D . 铜丝呈紫红色6. （2分）下列反应既不属于分解反应，也不属于化合反应的是（ ） A . 镁+氧气 氧化镁B . 过氧化氢 水+氧气C . 水 氢气+氧气D . 蜡烛+氧气 二氧化碳+水7. （2分）下图是某空间站能量转化系统局部示意图，其中水电解系统及燃料电池系统中的溶液均采用KOH溶液。下列有关说法错误的是（ ）A . 该能量转化系统中的水可以循环使用B . 水电解系统实现由电能到化学能的转化，燃料电池系统实现由化学能到电能的转化C . 水电解系统中的溶液采用KOH溶液，是为了增强水的导电性D . 燃料电池系统产生的能量实际上来自于水8. （2分）在实验室里制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法。上述两种方法的主要共同点有（ ）采用MnO2均可改变其反应速率反应都不需加热都利用含氧化合物分解来达到目的两种方法所需仪器相同A . B . C . D . 9. （2分）下列图示的实验操作中，正确的是（ ） A . B . C . D . 10. （2分）富氧炼钢用的富氧空气中氧气含量高于普通空气，富氧空气中氧气与其他气体的体积比可能是（ ）A . 1：3B . 1：4C . 1：5D . 21：7911. （2分）下列说法正确的是（ ）A . 物质发生缓慢氧化时一定放出热量B . 原子中一定含有中子C . 燃烧一定是化合反应D . 稀有气体元素的原子最外层电子数都是812. （2分）下列说法正确的是（ ） A . 软水一定不含可溶性钙、镁化合物B . 点燃氢气前一定要检验氢气的纯度C . 氧化反应都较剧烈，并发光、放热D . 化学反应前后分子的数目不会改变13. （2分）下列实验现象描述正确的是（ ） A . 铜丝伸入稀硫酸中有气泡产生B . 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体C . 向滴有酚酞的氢氧化钡溶液中滴加碳酸钾溶液，红色逐渐褪去D . 在电解水实验中，负极与正极产生的气体体积比约为2114. （2分）下列实验无法鉴别各组物质的是（ ）A . 纯铜和黄铜相互刻划B . 硬水与软水加入肥皂水C . 氧气与一氧化碳观察颜色D . 氢气和二氧化碳通入澄清石灰水15. （2分）下列关于一氧化碳和二氧化碳的叙述错误的是（ ） A . 一氧化碳具有可燃性，燃烧时发出蓝色火焰B . 二氧化碳在高温下能和碳发生反应生成一氧化碳C . 一氧化碳具有还原性，可与金属氧化物发生氧化还原反应，二氧化碳也有还原性D . 向大棚中补充二氧化碳有利蔬菜生长，因为蔬菜进行光合作用需要二氧化碳16. （2分）常温下，将下列各组中的物质各5g分别放入盛有100g水的烧杯中，充分搅拌，产生的现象最相似的一组是（ ） A . CaO NaClB . CaCO3 BaCO3C . FeCl2 CaCl2D . NaOH NH4NO317. （2分）如图所示装置有多种用途，下列说法正确的是（ ）A . 用排空气法收集氢气气体从装置的b端通入B . 检验二氧化碳气体瓶内盛放氢氧化钠溶液C . 除去氧气中的水蒸气瓶内盛放浓硫酸D . 用排水法收集氧气瓶内先装满水，气体从b端通入18. （2分）空气中含量高且化学性质不活泼的气体是（ ）A . 氮气B . 氧气C . 二氧化碳D . 稀有气体二、 多选题 (共2题；共6分)19. （3分）下列有关化学实验的说法正确的是（ ）A . 组装气体发生装置时，遵循自下而上，先左后右的原则B . 在演示实验和分组实验中，为获得最佳实验效果，要尽可能多地添加实验药品C . 振荡试管内溶液时，用手腕力量摆动，不可上下颠动，以防液体溅出D . 向酒精灯里添加酒精时，不得超过酒精灯容积的 ， 也不得少于容积的E . 过滤液体时，漏斗里液体的液面不要高于滤纸的边缘，以免杂质进入滤液F . 测定溶液的pH时，应先将pH试纸用蒸馏水润湿20. （3分）化学实验中常用到木条或火柴梗，下列说法不合理的是（ ）A . 用带火星的木条检验集气瓶中是否装满氧气B . 用燃着的木条区分氮气和二氧化碳C . 用带火星的木条伸入某气体中，木条不复燃，则气体中一定不含氧气D . 把火柴梗迅速平放入蜡烛火焰中，约1秒后取出，比较火焰各层温度。三、 填空题 (共3题；共6分)21. （3分）通常状况下，水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体，在101KPa，4时水的密度最大，约为1gcm3 在此压强下，将水加热到100就可以使其变成水蒸气在通电的条件下，水能分解出氢气和氧气水是一种宝贵的自然资源 请回答下列问题：（1）水的物理性质有：_； （2）水的化学性质有：_； （3）上述叙述中的物理变化是_ 22. （3分）某实验小组同学准备用粗盐配制一定质量分数的氯化钠溶液，他们设计了如下实验流程：粗盐溶解沉淀、过滤蒸发结晶配制溶液。请回答下列问题： （1）过滤操作中除用到铁架台、烧杯。滤纸外，还要用到的仪器有_； （2）配制溶液过程中，需用_称量氯化钠，用_量取蒸馏水。 23. （0分）人类社会的发展离不开金属请根据所学知识填空 四、 实验题 (共4题；共27分)24. （7分）人教版新课标化学教材九年级上册“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。 （提出问题）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？（实验探究）实验步骤实验现象I分别量取5mL5过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象。II待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。试管中均产生气泡，带火星木条均复燃III将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。IV分别量取5mL5过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入_g二氧化锰粉末，观察现象。D试管中产生气泡的速率比C试管快（实验结论）（1）A中产生的气体是_； （2）实验、证明:氧化铁的_和_在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂； （3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字或者符号表达式_。 （4）（实验评价） 实验设计IV的目的是_；此步骤中二氧化锰的质量应该是_g（5）通过实验IV，你可以得到的结论是_。 25. （6分）请结合下列实验装置,回答问题： （1）写出仪器a和b的名称:a_ b_（2）过氧化氢溶液和二氯化锰的混合物制取氧气,该反应的基本反应类型是_。 （3）已知石灰石和稀盐酸在常温时能反应生成二氧化碳,选用的发生装置为_(填字母),若二氧化碳的收集只能采用D装置,以下有关该气体的物理性质说法正确的是_(填序号)。 二氧化碳的密度比空气小 二氧化碳能溶于水 二氧化碳密度比空气大 二氧化碳难溶于水（4）与集气瓶配套使用的玻璃片一般一面为光滑面,另一面为磨砂面,收集气体时用玻璃片的_盖好集气瓶(填“光滑面”或“磨砂面”)。 26. （7分）在元旦联欢晚会上，化学老师表演了“滴水生火”的魔术。先用棉花将淡黄色的过氧化钠（Na2O2）固体包在其中，然后将少量水滴到棉花上，棉花团剧烈燃烧起来。同学们感到很惊讶，于是展开探究。【提出问题】棉花为什么会发生燃烧？（1）【猜想与假设】过氧化钠与水反应生成氢氧化钠、氧气。过氧化钠与水反应生成氢氧化钠和_气。过氧化钠与水反应放出大量热。（2）【设计并实验】同学们利用右图所示装置进行了如下探究。编 号主要实验操作实验现象实验结论打开装置中分液漏斗的活塞，滴加适量水后，关闭活塞。将带火星的木条接近P处B瓶中有气泡产生；带火星的木条复燃_过氧化钠与水反应放出大量热（3）【解释与结论】同学们设计实验时，增加了防止发生爆炸的装置B，其原因是_。经测定，过氧化钠与水反应还有氢氧化钠生成，该反应的化学方程式为_。将少量水滴到包有Na2O2固体的棉花上，棉花团剧烈燃烧起来的原因是_。27. （7分）请你参与下列实验探究： （1） （2） （3） 第 14 页 共 14 页参考答案一、 单选题 (共18题；共36分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1