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文档简介

4. 一个灾区农村中学校长的避险意识一、教学目标:1朗读课文，并理解课文大意。2.培养学生避险意识。二、教学重点、难点重 点：熟读课文并掌握课文内容。难 点：掌握课文中的新词和重点句型。3、 学法指导：启发诱导法、讨论法。4、 教 具： 教案，多媒体，课本 5、 教学过程一、导入新课：6、 通过回顾上节课内容听写上词语导入新课：7、 栋 趴 噙 驱车 验收 拆除 锈蚀 疏散 绊倒 坍塌 华而不实2、 品味欣赏，整体感知8、 通讯有许许多多名目，如：特写、专访、侧记、札记、巡礼、速写、集纳、散记、记者来信、新闻小故事等等，能生动而细致地报道新人、新事、新风尚、新经验的新闻文体。9、 人物通讯作为其中最主要的一种新闻体载尤其引人注目人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。三、探究下面几个个问题。学生先自学5分钟，然后合作交流，最后展示。1. 作者在本文开头用哪些词语来描述主人公的？答：开头用矮，胖这两个词来描述主人公的外貌特征。2. 第二自然段中交代学校的基本情况。这段中有提到家长吧孩子“拼命”给这个学校送，仅仅是因为教学质量高吗？3. 答：这个学校的教学质量高，也是校长，老师具有高度责任感所以家长们把孩子“拼命”往这个学校送。4. 通过三，四，五，六自然段中，地震时校长一句不说，把车开得飞快的这个情景中你能体会到他怎样的心情？5. 答：看出他对学生和老师们的担心，焦急，牵挂。6. 第7自然段到第18自然段讲解了哪些内容？从这些可以看出主人公是个什么样的人？7. 答：这写自然段讲解了主人公当领导以后，加固实验教学楼的详细经过。在加固实验教学楼这一时尚主人公没有马虎二非常的认真，细致从这些可以看出，身为领导的他具有很强的责任意识。8. 第19和20段是过渡段：总结上文，引出下文。六、课堂练习将下面这些句子重新排序，组成一段意思连贯的话。他艰难地举起还能动弹的右手 担架上的小男孩儿不忘向救他的解放军叔叔敬礼的行为，让无数的人为之感动在地震发生十于小时后，一个满脸是血的北川男孩儿从废墟中被救出虚弱而又标准地敬了一个小先队队礼就在解放军战士准备把他转移到安全地带时答：七、课堂小结这本通讯围绕叶校长主要写了两件事：一是严把工程质量关，补习重金加固实验教学楼；二是重视安全教育，鉴定定期组织
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