Do you like pears？教学设计.doc

Unit5 Do you like pears？ A Lets learn & Lets chant 一：教学目标：1.知识目标：词汇：能够听说认读水果类单词：apple,pear,orange,banana.句型：能够听懂并会说句型：Doyoulike.?/Yes,Ido./No,Idont.2. 能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Doyoulike.?Yes,Ido./No,Idont。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。3. 情感态度、文化意识、学习策略目标：1）知道吃水果对健康有益。2）初步了解名词复数的用法。3）能够在自主学习，合作探究中找到学习英语的快乐。二教学重点1.能够听说认读水果单词的单数。2.能够初步了解名词复数的用法。3.能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Doyoulike.?Yes,Ido./No,Idont.来询问他人对水果的好恶。三教学难点:能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Doyoulike.?Yes,Ido./No,Idont.来询问他人对水果的好恶。四教学准备1.教学课件2.戴在头上的水果头饰，询问自己的小伙伴是否喜欢某种水果。3.字母小卡片，把四个重点单词拆成若干部分，让学生找朋友。4.板书小卡片，水果图片。5.奖励制度的小苹果贴纸。五：教学过程 Step1. Warm up T ：first，Lets enjoy a song“An apple a day”，boys and girls，clap your hands. Step2. Lead-in（复习导入） Boys and girls，Today is Sam s birthday，Lets go to Sam s birthday party，look，What a nice cake，and maybe there has so many the other food（分别出示要复习的食物单词），出示水果图片(wow,and there has so many fruit.) 板书fruit，并且提问：Do you like fruit？Step3. Presentation1：pear（1）：出示雪梨图片，询问：“Whats this？”学生可以用中文回答，然后教师出示“Its a pear.”（2）：拆读单词（3）：讲解单数和复数（分别出示单数和复数的图片），板书单词。（4）：出示Zoom躺在雪梨上面的图片，讲解“where is the Zoom？”（5）：出示一棵长满雪梨的树，询问学生“Do you like pears？”教学肯定回答：“Yes , I do”，否定回答：“No, I dont.”同时板书 2：apple（1） riddles（猜谜语）导出apple这个单词。（2） 拆读单词。（3） 讲解单数和复数，板书单词。（4） 出示若干个苹果，询问“How many apples do you see？”并且提问一下颜色“Are they red?”学生只要能听出是红色，并且回答“yes”即可。（5） 出示一个苹果在桌面上，询问，“where is the apple？”回答“Its on the desk.”（6） 出示六个苹果，询问“Do you like apples”.进一步学习巩固这个重要句型。3：orange（1） riddles（猜谜语）导出orange这个单词。（2） 拆读单词。（3） 讲解单数和复数，板书单词。（4） 出示Mike和Zoom 的对话，Zoom likes orange very much，导出“Do you like oranges？”学生根据自己实际情况回答。出示orange juice和apple juice，教师说：“I like apple juice,Do you like apple juice?”学生用重典句型“Yes , I do”，“No, I dont.”回答老师的问题。4：banana（1） 出示一根香蕉，并且提问：“What is this？”学生可以用中文回答。（2） 拆读单词。（3） 学习单数和复数（结合图片）（4） 出示猴子摘香蕉的图片，并且学习巩固重点句型“Do you like 、？”（5） 播放课文内容动画，学生跟读。Step4 .consolidation（1） Look and say.（2） Whats missing?（3） 用“I like、，I dont like、”表达自己在派对上想吃的和不想吃的东西。（4） 播放并且学习“lets chant”（5） 角色扮演（把做好的水果头饰戴在头上，询问自己的小伙伴，Do you like、？学生用“Yes , I do”，或者“No, I dont. I like、”回答对方，然后把对方喜欢的水果拿给对方并且说“Here you are”,对方要说一声“thanks”。（6） 用卡片上的字母快速找到自己的朋友（即把拆开的字母拼成完整的单词）Step5：S