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制图课实习心得范文 制图课实习心得文物绘图与摄影课程实践教学总结报告文物绘图与摄影课程，是我院面向文化遗产开发与管理方向本科生开设的专业必修课。 自xx年起，于本科生大三年级第二学期进行讲授，平均每周三课时，采用单周两课时、双周四课时的方式上课，共讲授17周，总计51课时。 自此课程开设始，即由我本人进行讲授，截至xx年7月，已经讲授过两轮。 在此过程中，我有了一些感受和想法，尤其是关于实践教学的经验与教训。 现将这两年讲惯授文物绘图与摄影课程淘的情况，略作总结，以摈为深入探讨教学中实践期环节的设置与考察提供绍资料。 课程内容与目标扫设置绘图与摄影，侍都是重要的资料记录手说段。 在考古工作中，无衣论是在田野发掘阶段，吐还是在室内阶段，焕都离不开这两项技能的洒支持。 从考古学的发展桨历史来看，正是详尽记刁录手段的采用，才使得清这门学科本身摆脱古物焦学的局限，而得以投入找到建设文化历史编年、惫复原人类生活方式等重锣要任务中来。 在考古学掣教学中，绘图与摄影技瓤能的训练，尤其是绘图养技能的训练，也是为相纽互差别明显的中外考古荤学所共同重视的。 据我申个人的了解，国外的考只古专业甚至要求学生进貌行素描的专业训练，以姨较好的完成考古绘图工噎作。 而在国内，几乎所撇有的考古、文博专业都梆开设了绘图的课程1，殉或虽未开设专业课程而刽在实习等环节进行此项莹技能的专业训练。 在裕考古工作手册中，考澄古绘图与摄影，各占据伏着一整章的份额，充分中体现了它们的重要地位羽2。 我院文化遗产逊开发与管理方向，为使措学生在从事实践工作时惯能够初步胜任，也开设拍了这样一门课程。 与其侗他院校所采用的通驭过开设文物绘图课程进婴行绘图技能专项训练，垄以摄影基础通识课程进巡行摄影技能训练课倾程设置方式不同，我院迎的课程体系设置中，将寄文物绘图与文物摄影两裕项技能的培养拼合在一椰起，试图通过这种方式步，在一个学期的教学与少实践中，同时教授学生挎这两项重要技能。 课程培教学目标的设定，即为惩使其通过学习，同时掌韩握文物绘图、文物摄影酬的基本技能。 在具体的亮教学过程中，我对教学甚目标的理解是，通过教阐学使学生能够做到如下竣几点 1、掌握正逗投影制图原理，能够绘啸制出一般简单器物的正茄投影图； 2、能够识别静出器物正投影图的错误有； 3、了解相机的基本庆知识，能够通过自主设皱置相机诸元拍摄出符合守要求的图像； 4、了解藩数字暗房的基本操作。 舆1中国考古学会主编藩中国考古学年鉴20梁08，北京文物出络版社，中国社会科晕学院考古所编考古埃工作手册，北京文巧物出版社，2教学方式微与实践环节的设置条虽然在课程体系中，文舀物绘图与摄影这一课程算有着51课时的教学量双，但在实际教学中，这续些课时并不是都被用来敝进行课堂讲授的。 作为躁实践技能，绘图与摄影身都需要有大量的时间来肘进行具体操作，也只有囊这样，才能使教学目标丧的实现具备可能性。 我伴个人在这两年中的教学前实践，大致是遵循着，遂基本理论讲授学生架实践教师点评与再讣讲授学生再实践，蝎这样一个过程而进行的斩。 在进行有关于正投影倒制图原理、各类器物画铬法、试图判读、相机基痒本原理等基础知识课堂灾教学的同时，尽量使得绘学生实践环节占据相当蛰的时间份额。 具体捻的实践环节设置了，绘孤图实践3次，摄影实践车4次。 在绘图实践中，姚临摹正投影图一次，绘砧制实际器物的正投影图犹两次。 在摄影实践中，抛则由相机体验摄影一次辩，特定诸元摄影一次，皇闪光摄影一次，数码摄驼影一次所构成。 绘尾图实践为随堂进行，学明生在教室内进行绘图实宪践，教师通过观察与巡逼视进行逐个指导。 通过埂对学生上交作业的总结龄，教师再对其共通的缺虹点与不足进行点评。 摄搁影实践则有所不同。 在予具体操作上，由学生按员照个人意愿分为4至6侦人一组，由教师借给相闻机，每组学生每次各拍躺照一卷135胶片，实敛践结束后上交照片，由绘老师进行总结、点评。 袍在此摄影实践过程中，阀教师并不进行类似于绘窜图实践的逐个指导。 柿需要指出的是，为了买保证学生在摄影实践阶蠕段应用所学知识，我指墙定学生使用的，是全手堆动胶片单反相机，避免金学生使用数码相机与自鞭动相机的自动档进行摄藤影。 从器材方面达到一悦定的强制性，是他们不赡得不去手动调节相机诸亚元，从而使实践内容和喊效果得到保证。 为粪保障加强学生对实践环愧节的重视，成绩考核采爬用累计平时作业成绩代映替期末作业的形式进行幌。 明确说明少一次作业测，即缺若干成绩，以此泌督促学生完成实践，并皑上交作业。 教学成效与鞋学生反馈通过对学讳生实践作业的检查，我葛发现这种教学方式是有鸳一定成效的。 其中以对宙学生绘图技能的训练最奇为成功。 学生绘图实践姆作业的情况，大体是这选样的第一次绘图实践蔑的作业最好，而第二次粟绘图实践作业则最差，孔而第三次绘图实践作业昂虽都能够较第二次进步罩，但仍与第一次的作业理存在一定差距。 由于对抹照实物制图存在着一定胚的困难，学生通过学习伴和实践而精通这项技能洪的难度还是有的。 然而肿总体上看，从最初对正货投影制图的全无了解，碗通过讲授与实践，大部目分学生都能够掌握其狡基本原理，绘制出正旷确的正投影图。 而且能鸳够独立完成绘图中，器罐物投影面与剖面的正确它选择。 摄影实践的简教学成果则稍差。 虽然挚大多数学生都能及时上嫂交其实践作业，但从作置业的质量来看，与绘图酗实践的作业，是有一定职的差距的。 经过数次的杨时间，很多学生都能说睬出快门、光圈等相机设里置要素，但对其运用，眯仍然达不到充分掌握的晤程度。 从上交的作业来饼看，很多照片仍然在不彩同程度上存在着曝光过老量与不足的情况。 甚至迈有的学生经过数次实践杰后，其上交的作业还存抛在着对焦不准的低级错烽误。 更有甚者，也有的不学生，以实践作业完成浪较差为由，将存在失误娱与缺点的相片留下，并骗不上交，而在下一次实矣践之后，一次性上交两锁份作业。 还有的学生，痈并未遵照教师的指导，虚使用指定的手动相机完顾成实践，而以自动相机媚拍照后，当作其实践作证业上交，试图蒙混过关枫。 学生学习的积极变性也呈现出类似的情况网。 在绘图教学与实践过及程中，大多数学生兴趣碘浓厚，学习积极性高，甭完成绘图作业的热情较镇高。 在教师的逐个指导矫过程中，能够与教师发笨生互动，探讨其绘图作恭业的不足与改进方法，兴对教师提出的正确意见答，都能虚心接受，并据叛之修改自己的作业。 对层教师的严格要求都能够假理解。 xx级学生瞅中，甚至有数名同学，固由于其初期实践作业稍猩差，竟又自己进行了一伎次绘图实践，在规定的搀三次实践之后，共上交曝了4份绘图作业。 与此鸳相反，学生对摄影实践冶积极性则略低，部分学嚷生对摄影实践存在着应月付的心理。 有部分学生肋由于对摄影技术感兴趣垫，从而导致其实践作业辑完成情况较好。 200忽6级即有学生通过一学皱期的学习，感觉学到了伙很多摄影知识，并在分弓散实习期间凭此项初步痘技能，得到了实习单位陶人员的好评。 也有部分哭学生则表现较差，不但疟对课程的认知不高，还颊出现出现了质疑教师的遭情况。 xx级、2丁007级都曾有学生问原过我，“现在都在使用霖数码相机，我们现在还毙学习手动胶片相机的操珍作有什么意义”，学习扎积极性的底下，可见一愉斑。 从比率来看，感觉瘁摄影实践环节设置较好红的，约占20%，感觉音其较不好的不到10%码，而其余占70%强的卉学生则处于两者之间。 下这样的情况可能与学生甄个人的兴趣爱好关系密髓切，而与实践环节的设河置无关。 实践教学中存栈在的问题和困难虽普然实践环节的设置使得捣文物绘图与摄影课程的匡教学取得了一定的成效芳，但在这个过程中，我治仍然遇到了不小的困难踊。 1、实践教学所需器柄材不足。 器材不足舞是文物绘图与摄影课程婚遇到的一个最大问题。 肤在xx年我刚刚开傈设这门课时，绘图所需臼的三角板、直尺都很缺寺乏。 当时老师和学生手妥里的东西加起来，只有付大型三角板一套两个，亿三棱比例尺一个，40沁厘米直尺一个，而且这帖些东西都是我个人室的自用器材。 xx狐级的情况稍好一些，但判是拥有三角板的学生仍典较少，大致在10至2工0人之间，上课进行绘醛图实践时，仍需使用我栗的自用器材。 尽管在每入次绘图实践之前，我都媚曾介绍绘图所需器材，椰但听者甚众，应者寥寥巨，只有非常少的学生愿捞意自费购置。 摄影阶段友的情况更为严重，由于增各种原因，这两年实习四阶段使用的海鸥DF2攒000型相机只有一台助，而以学生的数量，即宇便是各组加快速度，完啦成一次实习也要花费少校则一周半，多则三周的筐时间，严重影响了教学要计划的实施。 xx悼年，即由此不得已将摄醒影实习缩减为两次，而屈将数字暗房等内容排除挡在了讲授范围之外。 数稠码摄影所需器材同样存边在着短缺的问题。 由于钝数码单反相机迟迟不到账位，在讲课时只能空谈撮而没有实践，严重挫伤琴了学生的学习积极性。 羊 2、学生人数众多，难入以一一指导。 20尔09年时，上课学生2蓄0余人，使用普通教室焰，绘图实践基本上能够深做到2至3课时即完成钥一次。 而到了xx锅年，上课学生达到了7镀0余人，使用阶梯教室颐。 一则人员实在是太多肩，二来阶梯教室的设置诉使得教师很难实现设想邑中的注意指导，每次绘惶图实践的时间延长到了孪4至6课时。 加上上述饼由于器材短缺的因素，们实践的次数和质量都有诧所下降。 最直接的表现骚就是绘图作业，200垒7级普遍较xx级柏差。 3、课程设置铝要求过高，内容过多，侨无法使实践得以系统化周完成，亦无法充分保障尤实践教学次数。 前裙文指出，我院对这门课谴的设置是与其他院校有颠很大不同的。 最突出的斯一点，就是试图将其它眺院校中，原本分别设置潘的文物绘图与摄影基础用，拼合在一起，试图仅皿通过一学期的教学，来颜完成其它院校两学期的犊课程。 这种尝试和努力芭当然值得肯定，但在教晴学实践中就遇到了下面维的问题。 由于文物绘图淹、摄影都有相当数量的渠内容需要讲授，而课时热量是相对固定的。 在保席证实践教学环节的同时烈，教师讲授时，只好做泉一些不得已的删减。 绘详图部分，将遗迹绘图、鸦硫酸纸描图，计算机修是图的内容砍掉。 摄影部丫分，夜景摄影、静物摄著影、人物摄影，甚至是苯计划中的闪光摄影与数区码摄影实践都被砍掉了桂。 从考古实践的要求来疽看，遗迹绘图，硫酸纸宜描图，计算机修图等内亮容，和在我院教学中得忠以讲授的正投影制图，玉都是不可或缺的，逐个卫即贯穿于考古活动的始里终，是一个系列性的知豆识技能。 如若学生能够霍有机会从事相关的工作辞，这些技能都是必须的含。 从理论上讲，教学过雍程中，无论是讲授上，抡还是设置实践教学中，明都应该得以体现。 但圉又于课程设置，只好将其栅打散，从而使得实践教悉学的系统化无法完成。 倔同样，由于上述原因，饼使得实践次数变得非常愚有限，一旦遇到学生学夏习积极性较差的情况，赌实践教学质量就急难保麓证。 4、部分学生榆学习积极性较差，对实泛践教学的参与度不高。 论由于社会的进步，役学生自我意识普遍较强茵，有些学生就坚持认为茧，绘图与摄影这两项技汹能与己无关。 即便教师倪如何强调，也仍然不能臃激起其对教学，尤其是折实践教学的认同感，致会使其在实践教学阶段无泄心参与、有心应付，造兢成教学成效不高的现实亚。 前文已述其比例，大躯致在10%左右。 佃以上四点，就是我在文狐物绘图与摄影课程实践誉教学中所遇到的问题。 明这些问题分属于不同的御层面，都对实践教学产泅生了负面影响，但无论赐是哪一个问题，都不是报由实践教学环节的设置扎所引起的。 可以说，这鸡些问题的存在，与是否吾设置、如何设置实践教坏学环节并无关系。 对应粗的解决方法 1、添椅置相应的教学设备。 足词够、使用的教学设备是辑保证实践教学的基本保爱证，只有在绘图、测量祸器材，摄影器材的数量旦与质量满足要求的前提咬下，实践教学的设置才韭能发挥出其应有的作用饲。 2、适当缩小教黑学班级规模。 教师个人味精力毕竟是有限的。 由徐于实践教学的特殊性，操要求教师在每个学生身乙上都投入一定数量的精欣力进行指导。 这样，在寨教学班级规模较大的情塞况下，必然会出现教师召精力投入不足的情况，违从而使得实践教学的效球果无法实现最大化。 个掺人认为，每个教学班的津规模控制在20人以下严较好，规模再大则无法助保证实践教学的质量。 冈余论关于实践教学设捶置的思考实践教学前是保证、提高教学成效硷的有效途径，通过讲授寺文物绘图与摄影这样一望门实践意味异常浓烈的筑课程，也直接促使我对嫩实践教学的设置产生了愈一些粗浅的思考。 现于昏此列出，以供方家之点宜，希其能有抛砖引玉之炬效。 1、实践教学堪的内容上，应注意与课律堂讲授的紧密联系。 无贼论是实践教学还是课堂镇讲授，其本质上，都共潭同从属于特定的教学计豌划，都是教学内容的有润机组成部分。 课堂讲授兜是实践教学的先导，实庇践教学是对课堂讲授的桅深入理解方式。 如果实拓践教学的内容与课堂讲疯授相脱节，二者互相冲凌突、侵害，就从根本上继违背了实践教学设置的谚目的。 这也应该是实践寄教学的最基本要求。 萌 2、实践教学的设置媚应该注意引导、激发学域生的学习积极性，除了僻要与课堂讲授内容联系开外，还要注意同学生自曳身生活的联系。 都说兴湘趣是学习的先导，实践敞教学也是学习的一部分癸，同样需要有学生兴趣拾的支持。 而激起这种兴挥趣的方法之一，恐怕就少是将学习的内容与他们氮自身的生活相联系，让束他们觉得这种学习是他杂们自己计算机操作绘刚图实践任务书 一、绘乒图实践目的 1、AUT搜OCAD软件的操作使凉用学生熟悉AUT赢OCAD各种操作界面莱及其基本使用方法，学竟生能够熟练使用AUT赵OCAD进行准确的二悉维图形绘制、图层管理詹、设置图纸尺寸绘制及伐设置打印输出文件。 2遥、具备一定的电气识图缸能力认真阅读电气支设备用图形符号国家标斜准汇编，掌握常用电气躬设备图形符号绘制。 3旨、具备绘制电气图纸的佃能力要求学生掌握庸整体布局，应用适当比蝉例及制作相应模版的能疥力，并根据要求能够准玫确，清晰及美观的完成怨图纸的绘制。 4、根据狰已知完成其制图并打印竿成品。 二、绘图实践题烦目华谊小区照明工程平轩面图 三、绘图实践依据盯1.电气设备用图痈形符号国家标准汇编中衙国标准出版社中文版基弄础教程作者高培森机龚械工业出版社3.遇中文版AUTOCAD桓xx基础教程作者刀薛炎清华大学出版社矣 四、绘图实践范围照明铸工程 五、绘图实践要求募上交华谊小区照明佣工程平面图电气图纸1曝-2张。 六、计算书和傀图纸基本要求1要拣求规划并完成图纸的绘备制，布局，标注及图形夫符号的绘制符合电气规柴范，准确，清晰，美观峪。 七、设计进度时间设峰计内容日CAD画图练唆习日CAD画图练习日唱日日电气画图练习袁电气画图练习完成课程伐练习 一、绘图实践目的缚2工程制图软件A椽utoCAD课程实习屎报告范文 一、课程实习聂的目的把握au患tocad用于工程制药图的基本操作，了解工赁程图纸绘制的格式和要玉求，能够用autoc地ad绘制二维的工程图贼纸。 二、课程实习的任富务1.学习auto略cad的基本绘图操作默。 2.绘制平面工程图尹纸。 3.了解工程图纸惰的一般要求和格式 三、滁课程设计的要求痘本课程实习以cad软于件为例，介绍计算机辅章助设计的功能和应用，蔽并作一定的实践操作。 唁要求学生了解auto六cad的主要功能，把姻握autocad用于贡工程制图的基本操作，洱了解工程图纸绘制的格凝式和要求，能够用au户tocad绘制二维的薛工程图纸。 四、意义嫁随着传统cad系勋统在工业界的应用以及致现代设计问题的复杂化格、智能化，人们不再仅菲仅满足于用计算机取代舒人进行手工绘图。 所幸尹随着计算机图形学、人尾工智能、计算机网络等氮基础技术的发展和计算嚎机集成制造、并行工程趾、协同设计等现代设计镣理论和方法的研究，使览得cad系统也由单纯宽二维绘图向三维智能设扎计、物性分析、动态仿航真方向发展，参数化设逆计向变量化和vgx方拒向发展，几何造型、曲耘面造型、实体造型向特读征造型以及语义造型等吟方向发展；另一方面，咒伴随着cad软件复杂酉程度的增加和各个不同炎应用系统间互操作的现纶实需要，人们希望ca经d系统具有极佳的开放档性，同时又能“搭积木初”似的自由拼装形成不洪同的功能配置，软件工抿程技术非凡是组件开发浩技术的研究应用和逐渐庇成熟为解决这一问题提静供了坚实的基础。 五、闪平面图的画图步骤1倚.建立建筑模板2.绘缘制轴线和墙线3.绘制宴窗体结构4.绘制门结胖构5.绘制柱结构6.掳绘制楼梯结构7.标注充尺寸8.标志图号虐(:海达坟:制图课实习心得)9极.打印出图 六、心得体滦会通过这几天的肘学习，使我对cad有俘了进一步的了解，一开宽始觉得它不是一个轻易亮学好的软件，觉得用处渔不是很大。 但几天的学澎习下来，使我对这个软条件的看法彻底改变了，狭不但用处很大，我们可衍以用它作出工程、建筑苛等方面的图画来，而且闸易学，就是把那些基本骚的套路把握熟悉了以后往就很简单了，还有要害障的一点就是对自己要画汽的东西一定要熟悉的，鸟否则一些要害性的标本曰就画得不恰当了。 掖计算机绘图的目标就是康要使设计的结果在生产勿实践是发挥作用。 目前除的设计结果基本上以纸罩基图纸的方法进入到生签产中，同时，在设计单由位，纸基的图纸也是图要纸档案治理的主要对象榆。 虽然计算机辅助设计林的发展方向是达到设计霞、生产的无纸化，但除殃了极少数巨型的制造企战业外，绝大多数普通的些设计生产单位还是以纸支基图作为组织设计生产瞳的依据。 因此，怎样将早cad设计产生的电子间格式的图纸转换成为描腰绘在规定幅面上的纸基绦格式的图纸，是一个与表生产实际结合得非常紧终密的问题，在某种意义雍上来说，这一步与图形矗的修改、等绘图过棘程同等重要。 最后厂还要感谢学校领导和老愈师给我们这次学习的机娱会，多把握一项技能，者就多一次选择，多一次仲在激烈竞争的社会中生誉存下去的机会。 机械制执图与CAD证书课程实姬训总结今天已经是诺机械制图与CAD证书促课程实训的最后一天，诊对于CAD与机械制图钞。 我从不了解到了解，狸从模糊到清晰。 通过这轧次的实训，我相信在未签来的生活中很多东西的玉绘制我都可以运用到这崖次实训所学到的东西，纫真的是受益匪浅。 甥在实训的第一天，陈海增林老师给我们讲了这两晕周的实训安排，叙述了侵本周的主要学习任务，陌实训的目的以及意义。 洒然后就开始为我们讲解操如何拆卸齿轮油泵，对惑其尺寸进行测绘并绘制繁草图。 在接下来的几天旭我们小组每个人都在努变力完成绘图以及对尺寸隶的测量，从而得到完整窒的齿轮油泵零件草图，旬然后运用AUTOCA雨Dxx对草图进行坯绘制并且把每个零件装剑配起来，得出一个完整锭的装配图，让我们熟练烃掌握运用CAD绘制图句样的技能。 在这次实训甜当中，我最大的收获就玄是学会画三维图，比如毁如何面域、交集并集、邦抽壳、剖切、拉伸倾斜图画螺母、着色、XYZ煤平面确定。 本次的CA馈D实训就是运用绘图工婉具和工具进行绘制瞪的，我只希望通过这次涅的