语文北师大版六年级下册《天路》第一课时.doc

天路教学设计成都市龙泉驿区十陵小学 张丽娜教学目标：1、能正确认读本课生词。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解青藏铁路的基本情况，并知道为什么称青藏铁路为“天路”。4、积累本课的好词佳句。教学重点：1、能正确认读本课生词。2、能正确、流利地朗读课文。教学难点：结合自己收集的资料了解青藏铁路的情况。教学准备：查找有关青藏高原和青藏铁路的资料。教具：多媒体课件预习要求：1、利用所学识字方法自学生词。2、把课文读准，读通顺。3、查找资料：青藏铁路修建的时间；青藏高原的海拔，气候，别称等；了解三大困难是怎样的。教学过程：一、 创设情境，揭示课题1、 师：上课前，我们先轻松一下，听一首歌曲，会唱的孩子可以小声地跟着唱。师生拍手唱歌。（课件）2、 师：大家知道这首歌的歌名吗？【板书课题】3、 师：对了，这就是由屈塬作词的天路。今天，我们就一起来学习这首歌的歌词。齐读课题。二、 预习检测反馈1、 师：昨天孩子们回家预习了课文，现在能接受老师的检测吗？2、 （课件出示生词：）（1）、请孩子们先自己读一读生词，注意加点生字的读音。（2）、指名读，其他同学跟读，若有错，请纠正。（3）、观察红色的字在读的时侯或者写的时侯应该注意些什么？指名说，指导重点词。（4）、齐读过渡语：你们的生词已经读得这么好，老师想看看你们的课文读得怎样。3、正确，流利地读课文（1）、自由读：把字音读正确，句子读通顺。（2）、抽生读喜欢的小节。其他孩子认真听他字音读正确没有，句子读通顺没有。如果读得好，可以跟读。（3）、合作读：男生读1-2小节，女生读3-5小节。（4）、齐读（5）、默读：思考这首诗歌主要写了什么内容？过渡语：你们读了课文，知道“天路”指的就是什么路吗？你们想和老师一起去看看这条路吗？三、学习青藏铁路简介1、师：出示多幅青藏铁路的图片，并作简要讲解。看了这些图，你有什么感想？过渡语：不错，这条路是很美，很壮观，但若你们了解了有关这条路更详细的情况，肯定会有更多的感慨。现在，请大家自己读读“青藏铁路简介”，看看你能读懂哪些内容，在相关的句子旁边做好简单的批注，然后同桌交流。（出示自主学习要求）2、师：你从简介中读懂了哪些内容？（学生自由反馈交流，老师在恰当的时候指导）（一）、学习第一段1、“2006年7月1日，横贯青藏高原的青藏铁路全线正式通车。青藏铁路东起青海西宁，西至西藏拉萨，全长1956千米，是世界上海拔最高，线路最长的高原铁路。”师：你是从哪里知道的？齐读。（1）、青藏铁路修建的时间是什么时候？（1958年）（2）、为什么说青藏铁路是“最高、最长”的高原铁路？（青藏铁路全长1956千米，铁路沿线海拔大部分在4000米以上，不管是长度还是高度，都算得上是世界之最。）2、“它犹如一条巨龙，穿崇山峻岭，越草原隔壁，过盐湖沼泽，奔腾在莽莽的世界屋脊上。” 师：“世界屋脊”指的就是什么？你对青藏高原有哪些了解？（青藏高原是中国最大的高原，平均海拔40005000米，是世界平均海拔最高的高原，有“世界屋脊”和“第三极”之称。）（二）、学习第二段师：说说你对“高寒缺氧、终年冻土、生态脆弱”三大困难的了解。（学生汇报资料，老师适时补充）（三）、学习第三段1、建设者们创造了哪些“世界之最”？比如说读书2、建设者们能克服那么多的困难创造下这么多的“世界之最”，所以，青藏铁路也当之无愧地被称为（“天路”）。（四）、学习第四段1、这段主要在讲什么？或者有哪些意义？2、所以，这条铁路又被各族人民誉为【板书：团结路、发展路、幸福路】。过渡语小节：（根据板书小结）我们通过“青藏铁路简介”了解到了青藏铁路修建于1958年，于2006年7月1日全线通车。它从东起青海西宁，西至西藏拉萨，全长1956千米，是世界上海拔最高，线路最长的高原铁路。它的通车对西藏有着重要的意义，所以它又被各族人民誉为“团结路、发展路、幸福路”。 3、师：我们对青藏铁路有了这么多的了解后，我们再来读一读课文。过渡语：下节课，我们将深入学习了解天路。四、积累词句，完成摘抄1、师：老师相信大家在这节课中一定积累了不少的好词佳句，请大家摘抄在积累本上。2、师：谁来说说