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文档简介

优秀课例课堂教学设计与反思学科数学年级九年级教师杨辅正所在学校成都市第四十三中学校版本、册数课目名称北师大版 九年级上册 成比例线段（2）教学目标（一） 知识与能力理解并掌握合比性质、等比性质及其简单应用；发展学生从数学的角度提出问题，分析问题和解决问题的能力。（二） 过程与方法经历运用合比性质、等比性质解决问题的过程，在观察、计算、讨论、想象等活动获取知识。（三） 情感、态度与价值观通过本节课的教学，培养学生的数学应用意识，体会数学与现实生活的密切联系。教学重点、难点及措施重、难点：（1）合比性质的应用 （2）等比性质的应用学习者分析学生在学习了成比例线段（1）之后，已经掌握了线段的比，成比例线段以及比例的基本性质等相关内容，学生在对成比例线段有了一定了解后，进一步来学习合比性质以及等比性质相对较为容易，需要对合比性质及等比性质的成立性做相应证明，并对它们的特征做分析，并强调等比性质成立的前提条件。教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体资源使用及分析1、复习旧知2、教授新课3、例题1讲解4、教授新知5、学生自学6、例3讲解7、学生讨论、展讲例48、完成课堂练习9、小结、归纳复习线段的比，成比例线段，比例的基本性质思考：合比性质中的“+”可以改为“-”吗？ 思考：等比性质中的每组“+”可以改为“-”吗？ 思考：等比性质中的每组比例中可以添加系数吗？ 教科书P80 例2天府前沿P54 1-4合比性质 等比性质教师提问，学生回忆旧知，并回答问题。教师提出问题，学生小组 讨论交流，并分享成果教师讲解第一问，学生独立完成后两问，并公布结果教师提出问题，学生小组 讨论交流，并分享成果自主学习，勾画重点及注意事项强调等比性质成立的条件教师提出问题，学生小组 讨论交流，并分享成果学生独立完成后两问，并公布结果复习昨日所学内容，并引入今日课题小组合作学习合比性质对合比性质加以巩固小组合作学习合比性质自主学习等比性质的例题书写规范让学生注意等比性质成立的条件，并注意分类讨论对等比性质加以巩固对合比、等比性质加以巩固小结本节课重要知识PPT，多媒体，投影仪应用信息技术环境教学小结1、 应用了幻灯片的放映功能2、 应用了投影仪的投影功能增大了本节课的教学容量，使内容更为丰富，教学环节更为流畅。首先达成了预期的教学目标，教学内容更为丰富，教学环节更为流畅。其次使教师与学生能更好的互动，使学生的学习效果能更及时的得到反馈。教学反思首先本节课前准备充分使本节课达成了预期的教学目标，在采用了多媒体教学后教学内容更为丰富，教学环节更为流畅。其次使教师与学生能更好的互动，使学生的学习效果能更及时的得到反馈。
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